这月我当家.doc

时间周次
10 月 21 日第 8 周
年级
六年级
学科
数学
教学内容
这月我当家
课时
1 课时
课型
新授
参加人
李爱霞霍惠琴
高浪刘小妮
主备人
霍惠琴
授课人
教学目标
1、通过学生对统计表内数据之间关系的分析,理解掌握百分数应用(三)的有关数量关系,并学会列方程解这样的简单百分数应用的问题。
2、让学生在经历实际数据调查的过程中,体会百分数的运用,以及体会百分数与统计的联系。
3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中,培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。
4、让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的求知欲,增强学生的应用意识。在解决问题的过程中,体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。
重难点
重点:会用方程解决有关百分数的实际问题,体会百分数在现实生活中的应用价值。
难点:在经历数据调查的过程中,体会百分数与统计的联系。
教法
学法
教法:引导发现法
学法:合作探究法
教具、学具、资源准备
班班通教学资源
榆林高新第一小学集体备课教学设计
教学过程
授课人补充
目标呈现问题引导
一、开门见山,揭示课题
师:同学们,4月我们进行了为期一月的当家理财活动,“当家”中的学问可多了,其中数学知识就非常多。
学生汇报课前调查好的家庭月支出记录。
你们想弄清“当家”中的数学问题吗?好,今天我们就来研究。
二、明确学习目标。
指导点拨自我发现
三、探究新知,解决问题
(一)出示统计表,收集数学信息和问题。
师:这个月笑笑也和你们一样当家理财,她对家庭月支出进行了详细记录还制成了统计表。但是很遗憾,统计表被弄破了,其中一些数据也丢失了,你们愿意帮笑笑找回丢失的数据吗?
出示P47页统计表。
1、读懂统计表的里的信息内容和含义。
师:从统计表中你知道了哪些信息?
生答统计的项目与内容。
师先让学生分析、理解“占总支出的百分比”的含义(从百分数意义的角度)。再具体让学生理解“40%、8%、2%”的含义。理解“合计”的含义。
2、梳理数学问题。
师:统计表里需要我们帮笑笑解决哪些数学问题?
(1)合计——总支出
条件:
食品支出钱数(500元)——占总支出钱数的40%
服装支出钱数(100元)