《生命最重要》教案.doc

《生命最重要》教案
——(武汉版)生命安全教育七年级第1课
武汉市积玉桥学校王姗姗
教学活动背景分析(学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等):
情境体验法,小组讨论法
教学活动目标:
(1)体会生命的可贵,树立珍爱生命,热爱生活的积极心态;
(2)正确认识人鱼自然的关系,懂得善待大自然;
(3)珍爱自己的生命,同时学会珍爱他人的生命,尊重其他生命。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量:
七年级学生,年龄在12--14周岁左右,一个班的学生
教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等):
  热爱生命小报  
教学活动步骤(包括教学活动注意事项):(板书设计)
(一)导入新课:
观看两个视频:一个是生命动植物给人带来快乐和幸福的视频,一个是人与生命顽强抗争的视频。让学生感悟到每一条生命都是珍贵的,生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。
板书标题: 第一课生命最重要
(二)讲授新课

皮之不存毛将焉附?没有生命,人生的一切无从谈起,创造有意义的人生,必须有生命这个基本载体。只有有了生命,你才有可能孝敬父母,抚养幼小,报效国家,才能奉献他人和社会,实现自我价值。
活动一:读一读想一想
(1)受伤的年轻人得救后,发出了怎样的感慨?
(2)生命是无价之宝的说法你同意吗?
(3)生命的意义体现在哪些方面?
学生带着以上疑问自学“情境园”,并谈一谈自己的感悟和对以上问题的回答。
板书:孝敬父母抚养幼小报效国家体现价值
活动二:忆一忆谈一谈(体会生命的欢乐、美好)
请同学们向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。
板书:生命充满了无限的欢乐。
当然,生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦,这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活,构成了丰富多彩的人生。
板书:正确认识生活中的苦和乐,才能体会到生命的美好。
活动三:算一算,议一议(分组讨论,自由发言)
板书:只有一次。
讨论:生命的可贵还体现在哪些方面?(让学生展开辩论)

活动四: 画一画说一说
威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼,那么,你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来,并说一说你为什么选择它。
(学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣,并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源,通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。)得出人与自然应和谐共处,相互依存的结论,知道保护自然环境就是爱惜生命的表现。
板书:正确认识人与自然的关系。
活动五: 讲一讲,颂一颂