文字输入和 美化幻灯片教学设计.doc

教学设计
课题
文字的输入和美化幻灯片
科目
信息技术
课型
新授课
课时
1课时
授课人
邓国聪
授课时间
授课对象
五年级学生
授课地点
教学对象分析
我的教学对象是五年级学生。他们具有一定逻辑思维能力,好奇、好动、好胜的年龄特点,对于新事物、新挑战具有强烈的欲望。学习了words的基本知识和运用具备学习设置幻灯片的基础知识。所以让学生通过亲自动手实践、体验感知来学习本课的知识.
教学内容分析
本节课知识是编辑文本的基本操作,应用模板美化演示文稿。 
由于含艺术成分,易引起学生兴趣,教师要抓住学生的兴奋点展开教学。
在知识层面上应注重添加、修饰、调整文字对象的基本操作方法;
在技能上应注重学生操作技能的培养与提高;
在艺术角度上有目的地提高学生作品的表现力和欣赏水平。
教学目的分析
知识与技能
掌握有关文本框的各种操作,能恰当应用模板,合理调整配色方案,美化演示文稿。
过程与方法
通过“任务驱动法”来培养学生自主学习,积极探讨的能力
通过展示“美化ppt”的神奇特效,来激发学生学习信息技术学科的兴趣。
情感态度价值观
学会自主发现、自主探索的学习方法,培养学生对信息技术学科的兴趣,增强学生的审美意识。
教学重点
掌握在幻灯片中添加、修饰、调整文字对象的基本操作方法。
教学难点
应用模板,合理美化演示幻灯片。
教学策略分析
教学方法
采取的教法主要包括任务驱动、演示法、指导法,学生在学习过程中能自主地探究学习、实践操作等方式获取知识,体验学习。
教学手段
多媒体、任务驱动法和学生间的交流及探讨
设计思路
展示幻灯片,激发学生学习兴趣,让学生借助教材自主探究和小组讨论的方式探究文字的输入和美化幻灯片
教学过程
教学环节
时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、明确任务,自主探索
3分钟
10分钟
教师出示添加背景的幻灯片你觉得哪张幻灯片好看?抛出课题,进入学习

让学生自主学习以及小组讨论的
回答自己的看法
学生借助教材自主探究以及小组讨论的方式学习知识点。
调动学生学习积极性。
带疑问学习,自主学习知识找
三、教师讲解,知识拓展
四、应用主题,美化作品
五、激励评价,总结归纳
8分钟
12分钟
7分钟
形式探究文字