高中政治教学论文 发掘慈溪乡土素材.doc

摘要:把乡土教育运用到政治课教学之中,既可以激发学生学习思想政治课的兴趣,又不失为一种综合素质和爱国主义教育的手段。本文以慈溪乡土教育在政治课中的运用为例,来阐述这种看似土,但实际效果佳的教学手段运用的初衷,以及如何运用和运用中所要注意的一些问题。
关键词:乡土教育  慈溪乡土素材  政治课教学  服务
 
思想政治这门学科由于其学科的特殊性,比如理论性较强,较抽象等特点,一直以来其教学难度较大。这种难度倒不在于其如何的深奥,或者如何的复杂等等。我想最主要的原因是较难引起学生学习的兴趣,尤其在现代这个越来越趋向浮躁的社会,学生或多或少地会受社会的影响,骄浮之心难免产生,对之于抽象的、理性的政治理论,学生到底会有多少耐心去细细品味呢?我想结果不会太乐观。于是乎,无理解基础上的强迫的死记硬背就随之产生了。但是,记过、背过、考过之后,留在学生脑中的政治知识又能有多少呢?笔者去年刚从大学毕业参加工作,在不到一年的教学实践中,我也深深地感受到了这个问题。在半年多的教学中,我逐渐认识到,其实在教学过程中穿插乡土教育,不失为解决这一难题的有效途径。当然这只是笔者个人的一点见解。
一、在政治课教学中运用乡土教育的意义
所谓在政治课教学过程中穿插乡土教育,就是在政治课教学中,充分运用本地的乡土素材来说明问题,从而来帮助教学。当然运用到慈溪这个特殊的环境,就可以用慈溪的乡土素材来辅助课堂教学。
首先,穿插乡土教育可以最大限度地贴近学生,从而激发他们对课堂教学的兴趣,亦可帮助他们理解课文内容。高中生一般是相对固定地生活在某一区域内的,城市,农村都是如此,当然,慈溪的学生也不例外,对于自己生长的三北大地自然有一种亲情,也想要去了解它,认识它。乡土教育内容的引入正是迎合了学生的这种需要,从而来增加政治课教学的吸引力。另一方面,乡土教育的引入也可以帮助学生更好地理解课文内容。例如,在讲到《价值规律的作用》这框内容时,不妨可以引入慈溪的具体、典型的例子去加以说明。为了说明第一大作用:“调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配”,不妨可以用几年前浒山城区商业格局的大调整(大型商场、商厦份份退出,如金山、供销、一百等,转而为一些大型的超市,如慈客隆、三江、苏宁、国美等),在列举了这些慈溪商业布局调整的事实后,再让学生通过这些变化来寻找背后的原因。价值规律的第一大作用就在轻松、愉快和熟悉的环境中得出了。
其次,穿插乡土教育可以有效地起到情感培养和价值观教育的作用。爱乡和爱国其实是一个有机的整体。一院不扫何以扫天下,不爱家乡难以爱国。思想政治课教学的一个重要目的就是要培养学生良好的情感和正确的世界观、人生观、价值观。通过乡土教育,使学生树立起以家乡为荣的情感,从而达到爱国爱乡的有机统一。例如,在讲《工业是国民经济主导》时,适当插入慈溪的工业发展状况,像工业总产值突破1000亿大关,列浙江省县级市第一,慈溪是中国最大的小家电生产基地,拥有“方太、惠康”等一批科技含量高,经济效益好的大型企业和优质产品,这些例子可以从一个角度来说明课文内容。当然并不能完全说明问题,但适当的引入确实能引起学生思想的共鸣和情感的触动,一种自豪感油然而生,这反过来对课堂教学也是个促进。
再次,乡土教育的引入,开拓了学生的视野,丰富了知识。现在的高中学生,由于高考竞争的巨大压力,往往是两耳不闻窗外事,一