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《草帽计》教学反思
龙泉四小
《草帽计》是“智谋”单元的一篇主体课文。讲述的是贺龙在革命战争时期,用智谋指挥部队,迷惑敌军,不发一枪一弹,让敌军自相残杀,取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚,对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语,增强了语言的吸引力和表达效果。
一、达到预期方面:
1、完成了本课的教学目标:
①会正确、流利、有感情的朗读课文。
②会说出“神机妙算、面面相觑“等词在课文中的含义。
③了解贺龙实施草帽计的原因及过程,体会贺龙的神机妙算。
2、阅读教学前必须深入文本,进入到文本的语言中去,进入到文本深处;在教学过程中要注重学习过程,渗透学习方法,扎根于语言文字,从关键词中提取最有价值的信息,使学生在阅读中展开丰富的想像,走进文本情境,获取真实感受。因此,在教学这篇课文前,我先布置了预习作业:1、读第2自然段,用小番号标注红军遇到的困难;2、读第3自然段中,勾画批注红军听到丢草帽命令时的表现。为了提高学生的自学兴趣,我还专门补充了一项:请认真读最感兴趣的段落,勾画喜欢的词句,批注自己的阅读体会。上课前,四人小组的作业监督员反馈了他们小组作业的情况,全班同学都进行了勾画,还有很大一部分同学根据自己的阅读批注了自己的体会。
3、、在课堂上,我先引导学生通过迅速浏览课文,找到形容贺龙计策的词语“神机妙算”,在从此词语入手,分别从“戴草帽、扔草帽、抢草帽、炸草帽”四个环节进行分析。从贺龙看到敌机,让红军躲避在丛林中,体会他遇事冷静、具有聪明才智;在看到平坦的山场,下了扔草帽的命令,体会他的聪明才智;从事情的发展就象他所预料的一样,体会他的神机妙算。
4、我注重课文具有多处对比的特点,通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面,体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙,仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽,麻痹大意,丑态百出的愚蠢;通过比较红军扔草帽前后的想法,感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能;通过白军最初的得意忘形到最后的血肉横飞,体会白军的愚蠢;通过敌机前后的行动,体会他们急于求成,导致自相残杀。
5、在整个教学过程中,我注重引导学生的阅读,坚持以读为本,以读促教,通过阅读把学生带入课文的语言情景中。如:草帽计的实施有一个必要的原因,就是天气“酷热”,我让学生体会“酷热”与“炎热”的区别,并通过反复读去感受当时的热,让他们明白红军有了草帽都汗流浃背,此时的白军没有草帽是多么渴望有草帽啊,为下文中白军中了贺龙的计策,去抢草帽作铺垫。
6、最后,我让学生深入研究课文内容,思考草帽计成功的原因,从中去体会“神机妙算”。而在此时,班级一位学生的质疑:“为什么敌机会去炸戴着草帽的白军?”正好打开了同学们思考的大门,引着他们进入课文描写的情境中,明白敌机迫不及待想要立功的心理是草帽计成功的原因之一。
7、在课堂