主讲王心怡.ppt

第八章 教学技术的应用
第一节课堂教学技术
一、技术在课堂教学中的作用
二、课堂教学的媒体环境
三、课堂教学强化方法
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技术在课堂教学中的作用
从三百年前夸美纽斯提出班级教学的思想以来,分班级的课堂教学一直是学校教学活动的主要形式,实践也也证明这是一种非常有效的培养人才的教学结构。
?因材施教
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第二节远程教学技术
远程教学概述
远程教学媒体环境
网络化远程教学
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远程教育系统的发展
邮函广播电视 ISDN 计算机会议视频会议
电话录音录像有线电视卫星电视多媒体工作站
第四代
第三代
第二代
第一代
函授教育
开放大学
广播/电视教育
网络/虚拟教育
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现代远程教育的基本特征
教师与学生相互分离
运用现代教育传播技术,把现代的与传统的教育传播媒体有机的统一起来
双向传播交流
定期讲座或面授,以辅导等形式实施补救性教学
是一种工业化的教育形式
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远距离会议系统
视频会议系统
桌面视频会议系统设备
典型的桌面视频会议系统介绍
视频会议系统的教学应用
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网络化远程教学
网络化远程教学的通讯工具
Web站点
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计算机网络的优点和局限
优点:
a、时空不限性:允许时间分离、地点分离的教学;b、费用较低:如果已经拥有了硬件、软件,通过网络的通信费用就相对低了;c资源丰富:教师和学习者通过网络与全世界的资源联合起来,学习者可以在这广大的空间探索,扩展自己的经验范围;d、人机优势互补:学习者可以与网络资源交互,还可以和远程教师、专家,以及其他学习者进行会话,参加网络上有组织的活动和项目。
局限性
a、必须能够上网:要想活的网络资源,就必须能够联网;b、缺乏直接交流:缺乏面对面的人际交流,不利于人际关系技能的培养和情感目标的实现;c、要求软件界面友好:为适合众多的年幼的学习者或缺乏网络经验的学习者,软件的界面必须友好易用;d、要求技术支持:必须有一定的技术支持,否则无法有效的利用网络资源;e、教师工作量大:学习者要及时的获取帮助、指导,这不是减轻教师的负担,反而增加了教师的工作量;f、性能不够稳定:随着入网用户的增加,互联网会越来越挤,网络性能可能降低。
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计算机网络的特点及其学习功能
计算机网络是相互连接的自主(autonomous)系统的集合。'相互连接'的基本含义是彼此间有实际信道存在,可以交换信息;'自主'是指该系统无需外界的支配与控制就能独立运行。这使计算机网络不同于由单个操作系统控制的多处理机系统,通常,对计算机网络上任何资源的访问都需要使用该资源的网络地址。
媒体特点:
a、资源共享:这是计算机网络最为突出的优点;b、提高可靠性:即使一台计算机无法使用,因为网络的存在,资源仍可以利用;c、通信平台:可以提供网络通信平台,加快通信速度;d、节省资金:通过共享一定的硬件,如打印机、扫描仪以及一些软件等可以减少投资。
学习功能:
a、获取信息:计算机网络有着丰富的资源信息;b、人际通信:人与人之间通过网络有了更为快捷、方便的通信方式,因此师生之间,学生之间可以实时的联系;c、交互娱乐:网络上也有进行娱乐的,而且技术上可以实现交互式的,从而也促进学生的学习
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