机器人教学-太空探险—太空宇航员.doc

编号: 教学方案日期: 2013 年 4月 11日
活动主题:
《太空探险》之《太空宇航员》
教学对象:6+
活动准备:
太空机场套装9335套装宇航员视频图片
活动目标:
身体动作(精细动作技能,手眼协调)。
形成同一性(自我意识和自我控制),
发展社会关系(合作和轮流,听从指令,解决冲突,发展和同伴及成人的关系),
发展自我表达(想象和创造),
具体知识:
知识目标: 观察和了解太空宇航员的装备特点。
建构目标: 创造宇航员的工作装备。
能力目标: 了解宇航员的工作特点,内容,环境以及要求。
活动重点:
宇航员在在哪里生活工作的?
宇航员在太空中需要做什么事情?
想要成为一名宇航员员需要哪些条件?
宇航员在太空中是怎么交流的?他们能不能直接说话?
玩乐高,学英语:
词汇:
地心引力失重宇航员
活动过程
教学调整或记录
一:联系:
通过讨论和交流初步认识和理解宇航员的概念。
1. 有一批人,他们生活的环境和我们不一样,每天他们都有很多的工作要去完成,而且他们休息,饮食都和我们有很大的不同,他们没有生活在地球上。而且还要穿上一件很厚有着很多功能的衣服。猜一猜他们是谁?(宇航员)
?
(指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的人)

?
(保证航天飞机的正常运行,释放卫星和回收卫星,维修太空站以及向地球发布气象信息,进行太空实验以及太空生产等等)
如果宇航员去了外太空,你们想想他们会做什么呢?(探索新的能源和资源,去探索其他星球能否适合人类居住以及寻找外星人的踪迹)。
宇航员在太空探索时候,他们需要什么样的特殊衣服和设备(没有重力,需要呼吸氧气)(航天服(spacesuit)是保障航天员的生命活动和工作能力的个人密闭装备。可防护空间的真空、高低温、太阳辐射和微流星等环境因素对人体的危害。
你们知道宇航服都有哪些部分组成的?(航天服由头盔、服装、手套和靴子组成航天服是有内衣舒适层,保暖层,通风服和水冷服,气密限制层,外罩防护层,)
初步了解失重的概念,以及体验失重所带来的感觉
,是用哪些方式进行交流的?(有空气的情况下可以直接对话,如果在真空情况下,课利用手势进行交流)
,在外太空中没有空气,所以没有气体让我们宇航员呼吸,由于我们人类收到地球引力的影响,那么你们知道宇航员在外太空的时候能够正常走路吗?为什么?
(物体对支持物的压力小于物体所受重力的现象叫失重)。
,围着教室走一圈)。

你们知道什么样的人才能成为宇航员吗?宇航员需要哪些条件?(有强壮的身体,防晕船,良好的教育水平,抗压力以及分析问题和解决问题的能要很强)
宇航员生活的环境没有空气,也没有重力,而且充满危险的太空辐射。
二:建构:
今天我们一起来建构宇航员,那么根据宇航员的工作环境,工作内容,特点等
下面我们一起来看一下关于营救运输和太空旅行的照片。
通过之前的讨论,宇航员必须要配上一些抵御极端温度的装置(很热或者很冷)。
宇航员在工作的时候还需要配备呼吸和供联系人他人的装备。
搭建一个宇航员的工作站,并且去设想工作内容。