桃花心木.doc

电子备课教案设计表
年级
六年级
学科
语文
课题
《桃花心木》
课时
二课时
备课人
杜敏
学校
卿头中心校东安头小学
教材分析
《桃花心木》是台湾著名作家林清玄撰写的一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的散文。文章先写“我”于平凡的生活中发现了一个奇怪的现象,即高个子种树人培育桃花心木苗时显得不按规律,漫不经心,于是心中生出许多疑团。后来通过与种树人的交流才明白原来种树人貌似不懂规律、缺乏爱心的种种举动恰恰是为了让树木自己学会适应不确定的环境,以便更茁壮、更坚强地成长。种树人的言行使“我”深受感动,并从中感悟到人的成长其实也是如此:唯有经得起各种不确定因素磨练与考验的人,才能在生活中练就独立自主的心,才能更顽强、更灿烂地生活与成长。全文借种树喻育人,清新平淡之中饱含深远的意味。
教学目标
1、通过对含义深刻的语句的理解,体会文中深刻的人文道理,从而感受育人、做人的真谛。
2、学会本课的9个生字及出现的新词。
3、有感情地朗读课文,抄写对自己有启发的语句,并能背诵自己感兴趣的语句。
教学重
难点
重点
通过对含义深刻语句的理解,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理。了解作者的写作手法。
难点
能联系生活实际谈自己的看法,从而感受育人、做人的真谛。
教学准备
两张桃花心木的图片(一张小时侯的,一张长大的)
教学流程
第一课时
(一)课前谈话:
1、我们生活中肯定看到过很多的树木,你能说出一些树的名称吗?
2、今天老师带来了两张图片,你们看看认识吗?
出示小时侯的桃花心木和长大成才的桃花心木的图片。让学生说说自己的感受。
3、教师及时补充介绍:桃花心木,一种常绿乔木,树形优美,高大而笔直,树高可达20多米;它的木材是世界名贵木材之一,色泽美丽,能抗虫咬,适合制作车、船、家具,用作绿化环境也非常好,它的种子榨出的油还能供工业使用。
4、揭题:今天,我们就跟着随台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》,看看桃花心木是怎么长成的?
(板书:桃花心木)引导学生齐读。
(二)初读课文,了解大意
,注意读准字音,读通句子,把单元导读时划出的重点句段再多读几遍。
,及时正音。
3、书写生字。
(1)重点指导“锻”字,引导学生说说要注意什么?
(2)“勃”字左边下面是个“子”字。
(3)学生在本子上写写自己认为难写的字。
(三)再读课文,整体感悟
1、组织学生再读课文,并在课文旁边写写自己的感悟。
2、组织汇报,并让学生适时理解“莫名其妙、无缘无故、勃勃生机”等词语的意思。
(四)学习课文的1——2自然段
当林清玄看到仅及膝盖的小树苗长成参天大树时,他心里有什么感受呢?
①请大家读读第一、二自然段,并画出来。
②指导学生读出作者“难以相信”的语气。
第二课时
(一)品读课文,领悟道理
1、组织学习4——10自然段
当林清玄看到仅及膝盖的小树苗长成参天大树时,他看到种树人的哪些做法让人感到奇怪了呢?
(1)学生自由读读4——10自然段,并用波浪线划出来。
(2)组织学生汇报,并及时引导学生明白:
“树苗种下以后,他常来浇水。奇怪的是,他来得并没有规律,有时三天,有时五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有