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班主任工作反思总结

班主任工作反思总结
从教的十几年来,我一直在基层小学担任班主任,我通过不断的摸索实践,总结出了一套自己的认为可行的班级管理的方法。
我认为要想教好每一位学生,首先,要全面了解每位学生的各种情况,通过家访,交谈等手段。摸清班级中的每位学生的情况,结合其在校的学习和课堂的表现,了解每位学生的性格,建立班级学生的“特种档案”,有了这“特种档案”,我就可以时时逐步深入的了解每位学生,从而有针对性的给他们制定教育教学计划。
比如:我以前带的五年级有一名学生,该学生父母离异,家境情况不好,他跟母亲生活,母亲又是有精神病的,也没有能力管他。这位学生从小得不到家庭的温暖,性格比较孤僻,内向。外在表现为自尊心很强,其实内心很自卑,学习成绩很差,经常打架。对于这样的学生,我特别留意其心理变化,经常与其沟通交流,经常去他家家访,经沟通后让他不要因为母亲的病而自卑,多次沟通,用我的爱心感化他。我发现他变了,他知道尊敬自己的母亲了。也不再因为自己的家庭而自卑了。在学校我让他担任班级小组长,培养他的自信心,给他创造主动与同学交流的机会,同时告诉同学们,要多关心这样的同学,经过我的多次沟通效果不错,后来他做什么事情也有信心了,知道学习了,也不和同学打架了。经过一年多的相处,他变了很多,我发现他性格不再孤僻了,也越来越快乐,尤其在校园里。他由差生转变为优等生了。在小考中以188分的优异成绩考上了安邑桥北中学重点班。
通过国陪计划小学班主任的培训交流学习,我认真的学习了每个模块,通过学习“案例故事”“对话班主任”“专家评析、总结”以及和班级同学之间的交流,使我耳目一新,我现在正在把学习的知识和以前实践经验其结合,把我以前的班主任工作方法完善的更好。把学到的一些新的知识,融合进去。从而应用到以后的教学实践中去。比如:“打招呼”这一模块,以前我就喜欢和同事、学生、家长主动打招呼,因为我感觉那是一种礼貌的行为,但是我没有想到它在对教育教学中发挥的作用也很大。通过学习,现在我每天都会主动,面带微笑的和学生们打招呼,这样不但可以促使师生之间的关系,学生对老师也产生了一种尊重,也能够更好的亲近老师。这样老师也给学生做了个表率,学生见了别人就会主动打招呼,主动去尊重别人。
在我身上曾发生过这样一件事,有一天放学,我和同事骑着电动车刚出学校门,学校门外有很多学生在体育器材处锻炼。其中有一个初二的学生是我曾带过的学生,他主动和我打招呼,问了一句:“乔老师好!”当时我骑电动车车速快,就骑过去了。刚骑过去我的同事告诉我,你的学生问你,你都不理你的学生。我说:“是吗?”我赶快停下来,当时我就听到他的伙伴们都笑他,你问老师,老师连理你都不我打招呼的同学道歉,并表扬他是个有礼貌的好孩子。他当时就给说理你,你还问她。听到这些我赶快掉头走到学校门口,主动和刚才给他的同学说:“我乔老师不是那种不理学生的老师,她是没听见,这不,同事告诉她,她就主动过来和我打招呼了。你们看这样的老师学生能不喜欢吗?”看到他说这些时的表情是很自豪的。我听了以后我认为老师在学生心目中的的地位是多么重要呀!人与人