我的课：神态描写神态.doc

神态描写的片段训练
一、导入神态:
师: 同学们,大家好,非常高兴和同学们一起进行作文的专项学习:神态描写。(板书)俗话说:画龙画虎难画骨,知人知面不知心,这句话的意思是说:了解一个人的外在很容易,了解一个人的内心很困难,其实,我们可以通过了解人物的神态来了解人物的内心。比如,我有一个好朋友叫秀娟,一个同学对他进行了观察描绘,请一名同学来朗读,示例2-3,你觉得我的朋友是怎样的一个人?我的朋友正如他的名字一样秀丽美好。第二个同学看后在原有的基础上进行了增加,填入了红体字部分,请同学们再来读一读,比较比较,
谁能说说,你更喜欢哪段描写,为什么?
生:………(3-4个人)从词语,句子,修辞分析,
生:眉毛,像燕子的一对尖尖的翅膀,生动地写出眉毛弯曲细长的特点,闪烁着好奇的目光则写出秀娟聪明,求知欲强和眼睛明亮的特点,镶字更能反映出鼻子的端庄秀美。说起话来,犹如山泉叮咚则进一步写出他声音的悦耳动听,让人如见其人,如闻其声。
师:第一段是人物肖像的静止状态,第二段则写出人物的神情变化,运用比喻的修辞方法,更加生动形象,富有动感与活力,这就是我们所说的神态描写。那么,什么是神态描写呢?
2神态描写的概念:示例4
就是通过突出描写人物面部表情和神色状态及其变化,来刻画人物肖像的一种写人的方法。
请一名同学来读,大家一齐读,
在这个概念中,请你找出两个关键词:面部表情神色状态
二、观察神态:
师: 要想写好神态,首先就要学会观察神态。因为人的各种情感,都要通过面部的表情体现出来。情况不同,人的神态也不相同。下面同学们看一段憨豆先生中奖时的神态,说说他经历了怎样的神态变化?
生:开始的兴奋——等待的焦急——不中奖的失望——发现号码的惊喜——中奖后的狂喜等变化过程
老师:人有喜怒哀乐的各种情感,都要经过面部器官的变化来展现,我们用电脑模拟一下神态的变化,请同学们仔细观察,人的神态变化是通过哪些面部器官来表现的,
出示图片5
,只要从人物的眉毛,眼睛,鼻子,嘴,以及面部肌肉的变化就可以知道。
嘴角(上扬或下垂),嘴型(张开或紧闭),眉毛(上扬或下垂),眼角(上扬或下垮),眼睛(睁大或微眯),以及鼻子,脸部的肌肉等
师: 示例8
三描述神态:
师:我们观察完神态,更重要的是能够描述神态,调动你所有的积累,你能对下列人物喜怒哀乐各种表情,用词语,句子进行描绘吗? 出示图片9
生:………..
生:……………。
师:欢喜时含情脉脉。愤怒时柳眉倒竖,悲伤时欲哭无泪,快乐时笑口常开。
师: 词语,句子是我们形容神态的重要方式,刚才看同学们积累的不多,老师积累了很多描写表情的词语与句子,我们共同来欣赏, 一齐读。
示例10-11
三、扩充联想法:
师:我们积累的词语,有些生动传神,但是,大部分是一些形容词,是些概括而且抽象性质的词语,我们可不可以这样,从这些词语出发,进行扩展和联想,写成生动的句子呢?把抽象的词语替换成生动的描绘,形成句子,扩展成段落,
看看例子:请同学朗读一下
请你说一说,老师是怎样把词语通过扩展联想而逐渐形成句子,段落的?你觉得老师联想的合理吗? 示例12
师: 微笑就是含蓄的,温和的,是开心大笑的开始,我们把它描绘成含苞欲放的花朵,什么花儿呢?突出脸色的洁白,