于细微之处见真情--记叙文的细节描写.ppt

高三作文记叙文写作方案设计
罗田县骆驼坳中学:唐昆鹏
于细微处见真情
8/26/2018
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教学目的及重难点
教学设想
教学步骤
步骤一
步骤二
步骤三
步骤四
习作导航
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作文训练
课外作文
板书设计
8/26/2018
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针对学生在记叙文中存在的问题:文章缺乏真情实感,行文干巴,没有感染力,通过教学使之明确:在记叙文写作中显示真情实感的方法,即“于细微处见真情”。
教学重点
探讨记叙文细节描写的方法,真实、生动、典型和富有个性,唤醒读者的情感储备,写出细节的深长意味。
教学难点
在细节描写中怎样找动情物,抓触发点,以细节显示真情实感。
教学目的
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教学设想
列夫托尔斯泰说:“艺术起于至微”,这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美,具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情,一目传神”的艺术境界。在高考作文复叙文了,学生从小学到高中都在进行记叙文的训练,可是记叙文越写越差,究其原因就是缺乏真情实感的流露,这种真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕捉。怎样使学生的记叙文具有打动读者内心世界的动人之处,在作文中显示细节描写这样的亮点是很重要的。那么必须引导学生进一步的掌握记叙文细节描写的方法。
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教学步骤
1、以歌曲《同桌的你》导入新课,找出这首歌以细节感人的地方。
导入语:列夫托尔斯泰说:“艺术起于至微”,这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美,具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情,一目传神”的艺术境界。在高考作文复叙文了,从小学到高中都在进行记叙文的训练,可是记叙文越写越差,究其原因就是缺乏真情实感的流露,这种真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕捉。怎样使记叙文具有打动读者内心世界的动人之处,在作文中显示细节描写这样的亮点是很重要的。那么必须进一步的掌握记叙文细节描写的方法。
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记叙文的细节描写
2、展示一篇学生的记叙文习作,扣住了主题,语句也通顺,可就是读了味同嚼蜡,究其原因就是缺乏真情实感,怎样才能使文章有真情实感呢,就是要注重“于细微处见真情”,在细节描写中找动情物,抓触发点,以细节显示真情实感。
板书:
板书课题:
于细微处见真情
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3、教师讲述:记事写人离不开情节,但重要的却是刻画人物。人物形象塑造的成功与否决定着文章的成败。刻画人物通常用肖像、语言、心理和动作等描写手法,但当你觉得没有重大行动和众多语言或无法具体的刻画人物时,不妨借助细节的刻画来完成。一举手,一投足,一句话,一个眼神,都能表现人物感情,透视人物心理,揭示人物性格,使人物形象栩栩如生,形神毕现,收到点滴传神的艺术效果。 这一次作文训练的目的在于认识到记叙文贵在细节传神,当你觉得缺少感人的事情时,不妨把人物放在显微镜下透视,你就会发现许多动人感人之处。人们常把细节描写比作作品的血肉,艺术的生命。 所谓把人物放到显微镜下透视,就是要我们在描写人物时抓住肖像、语言、心理和行动的细节,以小见大,于细微处揭示人物的内心世界和性格特征,达到细节传神,以情动人的目的。
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选择和提炼细节应当做到: 板书: 真实、生动、典型和富有个性
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4、引导学生回顾教材中记叙文的典范篇目,体味细节描写的传神之处:  如《项脊轩志》中记叙一些日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情,细节真实生动,回忆母亲和祖母的往事,结尾对妻子所植的那一株枇杷树的描写等等。 如《祝福》中对祥林嫂的眼睛三次变化的描写。 如《背影》中对父亲买橘子时爬月台时背影的描写。 如《阿Q正传》中对阿Q心理活动细节的描写。 如《陈奂生上城》中对陈奂生住在旅馆中的心理与行动的描写。……
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学生习作导航:
展示《学生阿D》,学生找出细节描写的地方是怎样显现真实、生动、典型和富有个性的。
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