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大班社会活动“快乐宝贝”
设计思路:
现在的小朋友多数是独生子女,孩子们往往以自我为中心,交往能力较差;同伴之间缺乏友爱,更不知道怎样去关心、帮助、爱护同伴。为此,我设计了大班社会活动《快乐宝贝》,以“在活动中体验,在体验中获取认识,并将认识内化为行为”为活动理念,以“学会与人交往,掌握与人交往中的正确言行;体验、感受朋友之间相互关爱的快乐;尝试与朋友合作、体验合作的快乐。”为目标。并将活动分为三部分:
1、游戏《找朋友》――主动与人交往。
在活动引领幼儿进行“认识新朋友”的交往活动,体验认识新朋友的乐趣、与新朋友交往的乐趣。萌发幼儿交往的意识,提升幼儿的交往能力与技巧,对交往活动产生兴趣。
2、游戏《丛林探险》――关爱朋友、信任朋友。
在活动中引领幼儿进行“丛林探险”的游戏活动,在活动中学会关心、帮助他人,体验朋友之间互相信任、相互关心、帮助的快乐。
3、拓展活动――生活中关爱朋友。
在活动中帮助幼儿提升经验,引领幼儿体验在实际生活中怎样去关心、帮助朋友,从而提高幼儿的交往能力,形成正确与人交往的能力。
一、游戏《找朋友》
活动准备:欢快的音乐来自不同班级的幼儿各5名
活动过程:
1、第一次游戏:主动与人交往。
游戏规则:幼儿自由选择新朋友,和新朋友一起交谈、游戏。
老师的引领:鼓励幼儿主动去认识新朋友。
2、游戏小结:提升交往经验。
(1)幼儿大胆交流自己认识新朋友的方法。
(2)老师总结:
用语言向朋友表示友好――“你好!”“你好吗?”“你叫什么名字?”“你愿意和我一起玩吗?”……
用动作向朋友表示友好――握手、招手、拥抱、亲吻、点头、微笑、敬礼……
3、第二次游戏:形成交往技能。
游戏规则:幼儿自由选择更多的新朋友,和新朋友一起交谈、游戏。
老师的引领:提示幼儿用语言和动作向新朋友去表示自己的友好。
4、游戏小结:再次提升交往的乐趣。
(1)幼儿自由交流与朋友交往的感觉:幸福、快乐。
(2)老师总结:拥有了朋友,就拥有了快乐。
反思:活动中幼儿通过体验-经验提升-再体验-形成能力;幼儿在前后两次游戏中行为的对比,让幼儿感受学会正确的言行,在与人交往中的作用。对正确的交往活动有了初步的认识,从而也萌发了与人交往的意识,学习掌握了一些交往的技能、技巧。
二、游戏《丛林探险》
活动准备:布置丛林探险的场景(小土丘、障碍树、独木桥) 、摄影机、眼罩若干(幼儿数量的一半)、音乐。
活动过程:
1、第一次游戏
(1)游戏规则:两个小朋友结对,一个小朋友戴上眼罩,让朋友牵着小手一起去丛林探险,两个好朋友一起要顺利(不能撞上小土丘、障碍树、或掉进小河里)通过丛林的层层障碍,安全回来。
(2)教师引领:一定要照顾好自己的朋友,他们的眼睛被蒙上了――看不见,所以我们要帮助他们通过丛林里的层层障碍。
(3)幼儿进行游戏(播放音乐),老师用摄像的方式记录幼儿的活动过程。
2、游戏小结:提升互助经验。
(1)观看幼儿的活动录像。
引领幼儿大胆交流:都有哪些好朋友没有顺利通过,为
什么?又有哪些好朋友顺利通过了树林,他们是怎样做的?总结自己或者别人关心照顾好朋友的经验:要用语言去提醒朋友,告诉他应该怎样走才不会撞在