浅析民办高校教育教学中存在的问题及其解决方法.doc

浅析民办高校教育教学中存在的问题及其解决方法
摘要:在国办高等教育飞速发展的同时,民办高校在一定程度上也得到了较为充足的发展,但在教育教学中存在着机制不健全和管理方式、手段缺乏科学性,以及教育教学质量普遍不高的问题,并日益成为制约和阻碍民办高校发展的问题症结所在。为此,本文从改善教育教学管理机制、手段和方式,提高教育教学质量两个方面,阐述民办高校应如何走出发展的低谷,再攀民办高校发展的高峰。
关键词:高等教育市场;教育教学管理;教育行为;教育产品;教育教学质量;弹性学制
伴随着社会经济的飞速发展,我国高等教育已进入发展的相对饱和期。但高等教育内部和外部矛盾日益暴露和激化。尤其是民办高校,由于种种原因,不少民办高校发展受阻,面临破产的可能。造成民办高校纷纷陷入困境的重要原因,除了我国高等教育市场尚未形成有利于民办高校发展的良性社会环境外,另一个更为突出的问题是民办高校自身也存在着影响其充足发展的严重问题:即民办高校的教育教学管理方式、手段以及由此导致的教育教学质量严重不足。此二者正是目前限制大部分民办高校进一步发展壮大的深层次原因。
那么,面临发展受阻的民办高校,如何才能迅速走出困境,改变现状,进一步适应高等教育市场化、国际化的冲击,寻求出路呢?著名学者李学禄先生的一段话给出了答案,他说:“在符合教育基本规律的前提下,教育产品(或服务)满足规定或潜在需要的特征和特性的总和。
”[1]我理解这个定义由三个层次构成:第一,教育行为(或活动)即教育教学管理的方式、手段首先要符合教育的基本规律,这是教育活动及教育管理的基础;第二,教育产品(或服务)即教育教学质量的承载者(学生)必须满足(市场、社会的)规定或潜在需要。这种需要是动态的、变化的、发展的和相对的;第三,教育产品,即教育教学质量的承载者(学生)的质量应加以表征,把特征、特性转化为具体的指标和标准。这三个层次实际上说的就是两个方面:教育教学管理的方式、手段和教育产品(或服务)即教育教学质量。
一、切实转变教育教学管理方式和手段
由于民办高校办学历史较短,机制还不完善、不健全,这是事实,也是民办高等教育发展的必经之路。但相比公办高校,完全可以少走弯路,因为民办高校具有更为灵活的创新机制优势。在教育教学上存在的专业设置不合理、教师队伍不稳定以及教学管理和教学保障系统不健全等问题,可以在构建具有创新型的民办高校的同时,通过转变传统的教育教学管理方式和手段,提高教育教学管理机制方面着手解决。加快实现教育教学管理机制应包含人才培养、教学管理、质量保障、师资建设及其相互之间的协调运行和有机融合。
高校管理的核心是教育教学管理,是为更好的实现教育目标,根据一定的原则、程序和方法,对教学活动进行管理和控制的过程。实质上就是设计和保持一种良好的教学环境,使教师和学生在教学过程中高效率地达到既定的教学目标。
为此作为
“高校第一处”的教育教学管理部门教务处要站在全局的高度搞好教育教学管理,不能再墨守成规,对存在于民办高等教育内部的教育思想僵化、教育内容陈旧、教学手段落后、管理简单粗糙、效率低、效益差等问题,必须大刀阔斧的进行改革,大胆转变观念,更新思维方式,以适应变动的教育教学管理机制和内部环境。对专业设置、教师建设以及教学管理和教学保障系统方面进行相关资源的整合和合理配置。
另外,教育教学管理部门要