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巧传诗情妙达画意
相对于初中记叙文侧重情节的叙述,高中记叙文对语言的要求更高,在文通句顺的基础上,还要求语言秀美、深刻、生动形象、有哲理等。想要达到这些要求,可从以下几个方面对语言进行巧妙雕饰。
一、选用动词出华彩
准确选用动词,就是要仔细推敲、比较,选出最合适、最形象的,能创造精彩效果的动词。如下面这段文字:
我小心地将蚱蜢拔下放在地上准备离开,但它坚强地蠕动定住了我的脚步。只见,它勾住最近的一根麦秆往上爬着,绿色的血液顺着伤口流出,将枯黄的麦秆染成浅绿,果然它还是摔了下来。应该放弃了吧。可是它挣扎着继续着这个动作,一次两次三次……我不忍心去数它失败的次数了,眼泪开始模糊了我的双眼,我似乎被它的行为折服了。终于它成功地到达了顶峰——麦尖。它倒挂在麦尖上松开了双臂,完成了也许是生命的最后一次飞跃!那一瞬间,我被这平凡而不平庸的生命感动了。(《拒绝平庸》)
作者拔下“蚱蜢”,只见拔它,“坚强地蠕动”、“勾住麦秆”、“爬”、“它挣扎着继续”、“成功地到达了顶峰”、“倒挂在麦尖上”、“松开了双臂”,最终完成了最后一次飞跃。这些动词的选用就如一组慢镜头特写,将其生命最后关头的动作写得如此细腻入微、传神形象。这样的语言是非常具有感染力,这源自动词的选用。
二、巧用句式出奇效
现代汉语句式很多,长句与短句、单句与复句、肯定句与否定句、主动句与被动句、典雅句与通俗句,等等。不同的句式有着不同的妙用:短句灵活,有跳脱之美;长句谨严,有质朴之美;单句简约,复句繁丽;散句灵动,整句骈俪。在写作中,可巧妙选用不同句式,展现不同凡俗的文字魅力。如下文:
老师的严厉是出了名的。老师教历史,讲起课来,确实精彩。贯穿古今,引经据典,讲到兴致处神采飞扬,敲桌子,拍讲台也是常有的。课是激情澎湃了,怕是那火爆脾气,也能看出一些吧!就是这样的老师让我们真心敬畏,就是这样的老师让我们获益良多,就是这样的老师让我们难忘!(《老师》)
这一段,短句句式整齐,朗朗上口,节奏感强;长句加强语气,突出抒情氛围;语言有典雅也有俗语。整段话沉稳中不失灵动,整饬中寓以变化。句式的巧妙选用,使这一段普通的叙述更加生动,抑扬顿挫,有一种灵动的效果。
三、妙用修辞添华章
修辞是语言的魔法。恰当运用比喻、拟人、排比、对比等修辞可以让文章的语言更华美,显示文章不俗的韵味。如下文:
距离高考还有一个月的时候,我毅然地对父母说我想去看海。不出意料的,妈妈很爽快地同意了。我很感激母亲的爱,但父亲却没有同意,摆出一张
“臭脸”。其实我知道父亲是在忧心我的学习,忧心我的前途。我都明白父亲的苦心,但我就是任性地摔上了房门。父亲最终还是妥协了,是他的爱战胜了他的忧,满足了我的任性。看完海后,我的状态有了明显的提高,成绩也稳住了。感谢父母,是他们的忧与爱,让我在海上尽情的宣泄;是他们的忧与爱,让我拥有了和海一样广阔的心胸;是他们的忧与爱,让我在海边留下了最美的人生记忆与财富。(《忧与爱》)
作者恰当运用排比的手法,感谢父母的忧心,运用比喻的方式,突出父母忧心背后的爱及带给我的最大财富。这样的排比、比喻是结合文章内容来使用的,传达了作者的感受,增加了文章的美感。在具体写作中,还可以引用、化用文学名著中的佳句、事例、人物,将其按照一定的主题、逻辑巧妙组合在一起,这样可以增强文章的感染力,也显得文采飞扬,如下