惠安县螺城中心小学实施素质教育工作情况汇报.doc

惠安县螺城中心小学实施素质教育工作情况汇报
螺城中心小学创建于1929年,有过光荣的历史,培育了一批又一批的社会建设人才,如今已发展成为一所拥有1563个学生,31个教学班,84位教师的省级文明学校。
几年来,我校坚持全面贯彻党的教育方针,坚持教育“三个面向”,取得一定成绩,先后由国家、福建省、泉州市有关部门授予“全国少先队红旗大队”、“福建省文明学校”、“省卫生先进单位”、“市精神文明建设先进单位”、“市少先队工作金奖单位”、“市校园治安先进单位”、“市红旗大队”、“市先进教工小家”、“市音乐教育先进单位”及“县1996—2000年度普法工作先进单位”、“县集资办学先进单位”、“县学生保险工作先进单位”等一系列县级先进单位称号。惠安县电视台、泉州电视台、福建教育电视台、《惠安教育》、《泉州教育》、《泉州年鉴》、《福建校典》、《福建侨报》、《素质教育博览》、《中国教育报》、《中华现代文萃》等新闻媒体对我校办学效益和办学特色纷纷给予载文赞誉。
放眼新世纪,展望未来,我们正豪情满怀,把握机遇,以创办“省级示范学校”为契机,沿着“学校建设科学化、学校管理规范化、教学手段现代化、教育质量优质化”的道路乘胜前进。
    一、全面实施素质教育的前提是端正教育思想,更新教育观念。
我们认为实施素质教育首先必须使全校师生明确推进素质教育的重要性、必要性、紧迫性,树立正确的人才观、成才观、质量观,必须进一步端正办学思想。
我校的办学思想是:以“三个面向”与江泽民总书记“三个代表”重要思想和有关教育问题的指示为指导,全面贯彻党的教育方针,以时代发展要求作为大背景和外部推动力,从个体生命发展和学校整体发展出发,以学生的终身学习和主动发展为宗旨,构建“以人为本21世纪小学教育”新学校模式。实行“自主—成功教育”课题研究,形成巩固“面向未来,科研先导,全面育人,发展特色”办学思路,坚持面向全体学生,以人为本,以学生身心健康、全面发展及可持续发展为前提,以培养学生创新精神、实践能力和合作意识为重点,以学生主动地生动活泼学习为动力,达到使学生“学做人、会求知、能创新、健身心、有特长、出人才”的育人目标。让每一个学生成为开拓进取的现代人,让每一个学生成为自立自强的世界人,让每一个学生成为文明高尚的未来人。
我们以教育改革为动力,创建“人文·科学”的管理体系。创建适应素质教育的科学的管理机制,形成了党、政、工、团一体化的管理机制。以校长为核心领导班子成员,各司其职,群策群力,狠抓管理,依法治校,组成勤奋务实、廉洁高效、锐意进取的学校领导集体;教职工代表大会制度完善,各项规章制度齐全,“校务公开”透明度高,学校管理日趋规范化、民主化和科学化;启动学校内部管理改革机制,盘活人力资源,激发了教职工的积极性、主动性、创造性,促进学校办学效益上新台阶。学校形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的校风,“爱生、敬业、进取、奉献”的教风,“文明、勤奋、自主、创新”的学风。
二、全面实施素质教育的关键是建设一支思想觉悟高,业务素质好的高素质教师队伍。
    推进素质教育,关键在于建设一支有较高思想觉悟,教学经验丰富,乐于奉献的教师队伍。学校把“高尚的人格、宽厚的学识、创新的精神、无私的奉献”作为螺城中心小学教师的标准和目标,要求教师成为学生的良师益友。
1、提高行政班子的群体素质,优化“人本管理”体制。
“廉政则风正,政勤则校兴”这是螺城中心小学校务会一贯倡导的,已成为全体行政人员的共识和工作准则。几年来,我们要求实现“一个目标”(争创一流领导班子),破除“两种思想”(“官本位”思想、搞特殊思想),树立“三种意识”(公仆意识、服务意识、平等意识),扮好“四种角色”(管理者、合作者、参与者、先行者),接受“五方监督”(教师信赖、学生欢迎、家长满意、领导放心、社会颂扬)。行政率先学习、实践“三个代表”重要思想,学习教育政策法规,学习教育管理科学,不断更新教育观念,不断提高教育管理水平。以身作则,增强宗旨意识,加强学校“人本管理”,成绩显著。张伟铭校长被评为“市德育先进工作者”、市“星星火炬”奖章和“县行风建设先进个人”等称号;王亚勇书记被评为“市两基工作先进个人”和“县先进教育工作者”等称号;骆俊明副校长被评为“市教坛新秀”、“县学校创安工作先进个人”和县“名校长”培养对象等称号;林荣辉副校长被评为“市优秀教师”等称号;郑瑛瑛副校长被评为“县先进德育工作者”等称号。
我校领导班子在工作中实事求是,作风民主,严于律已,廉洁奉公,团结协作,无私奉献,敬业爱岗,坚持在教学第一线任课,听课节数20节以上。勇于开拓创新,熟悉教学和管理业务,具有一定指导教学教研的能力和管理能力。几年来,、省、市、县刊物上发表或交流的学校管理文章和教学论文二十多篇。张伟铭校长被确认为全国