《献你一束鲜花》教学反思.docx

《献你一束鲜花》教学反思
著名作家冯骥才写的《献你一束花》写了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事,说明胜利者需要祝贺,失败者更需要鼓励,同时也赞美了人与人之间美好的情感。
课文人物心理活动的描写是最大的特点。如何让学生体会一个大败而归的女运动员的心理呢?我是这样安排的,上学期期末学校评比优秀班集体,我班失利了。辅导员宣布后当时还有同学哭了呢!这不是一个很好的教学契机吗?我不禁为自己找到了一个教学的平台而暗暗高兴。于是我让班长说说落选后心里是怎样想的,没想到她又哭了,我也不好再问,便让一个男生谈,他说:“当时,我很不服气,希望学校重新评选,可是我们已经失去了机会”。又一位班干部说:“我不敢抬起头,害怕的同学责备我。”“我们垂头丧气,就和这位运动员一样,真想找个地缝钻进去。”我知道他们完全可以理解女运动员当时的心理,因为他们也曾经辉煌过,而去年却失败了,感受不是同样的吗!
“那我们换位思考,该怎样对待那些失败的人呢?”其他同学纷纷说:“只要付出汗水了,失败了,也是英雄”“只要付出了努力,不管是否成功,都应该献一束花给他们。”……
还需多讲吗?我想这课对所有的学生都是一次心灵的洗礼。
由此可见,学语文就要用生活最接近学生的事例去感染他们,才能激发他们丰富的情感。而去伤学生的心。让生活成为教学的资源是我不断探索内容,并以此作为教学的契机,引导学生把自己情感与语言文字溶为一体,产生共鸣。

著名作家冯骥才写的《献你一束花》写了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事,说明胜利者需要祝贺,失败者更需要鼓励,同时也赞美了人与人之间美好的情感。
课文人物心理活动的描写是最大的特点。如何让学生体会一个大败而归的女运动员的心理呢?我是这样安排的,上学期期末学校评比优秀班集体,我班失利了。辅导员宣布后当时还有同学哭了呢!这不是一个很好的教学契机吗?我不禁为自己找到了一个教学的平台而暗暗高兴。于是我让班长说说落选后心里是怎样想的,没想到她又哭了,我也不好再问,便让一个男生谈,他说:“当时,我很不服气,希望学校重新评选,可是我们已经失去了机会”。又一位班干部说:“我不敢抬起头,害怕的同学责备我。”“我们垂头丧气,就和这位运动员一样,真想找个地缝钻进去。”我知道他们完全可以理解女运动员当时的心理,因为他们也曾经辉煌过,而去年却失败了,感受不是同样的吗!
“那我们换位思考,该怎样对待那些失败的人呢?”其他同学纷纷说:“只要付出汗水了,失败了,也是英雄”“只要付出了努力,不管是否成功,都应该献一束花给他们。”……
还需多讲吗?我想这课对所有的学生都是一次心灵的洗礼。
由此可见,学语文就要用生活最接近学生的事例去感染他们,才能激发他们丰富的情感。而去伤学生的心。让生活成为教学的资源是我不断探索内容,并以此作为教学的契机,引导学生把自己情感与语言文字溶为一体,产生共鸣。

著名作家冯骥才写的《献你一束花》写了一位机场女服务员为一名比赛失利的女体操运动员献花的事,说明胜利者需要