《雷电颁》优质课教学设计
教学目标:
知识目标
──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。
,体会表达效果。
能力目标
培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。
,体味文章气势,感受情感律动。
,理解语言中所包孕的深意。
情感目标
理解并走进屈原的内心世界。
教学方法:
:让学生在回环往复的读书中,体悟、理解。
:培养学生阅读欣赏能力,形成朗读、思维、说话多维交流。
:调动学生各种器官的感受,理解课文,走进人物。
教学时数:两课时
教学步骤:
一、课前准备──预习
提供参考书籍及相关网站,让学生走进戏剧,走进郭沫若,走进屈原。
二、导入新课
学生用多媒体展示相关资料,交流有关感受。
教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲),学生感受草木飒飒的悲凉气氛,倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问,情境导人新课,教师板书课题。
三、整体感知
多媒体课件展现情境及课文录音,学生欣赏体验,品味文章语言,体悟文章气势,并谈整体感受。
四、研习课文
,以读带品,体会文章内容和形式的高度统一。
、讨论品读感受。
,并读出其中所包孕的情感。
五、欣赏品味
全体学生配乐朗读课文,从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。
六、小结
通过听一读一赏一读,在回环往复的读书中,体味文章气势,感受情感律动,理解屈原,走近屈原。
七、课后语文实践活动
课代表组织安排《雷电颂》片段朗诵会,由教师和学生代表组成评委,评出一、
二、三等奖。
八、教学流程
下载:
教学目标:
知识目标
──剧本主要靠语言、动作表现人物性格。
,体会表达效果。
能力目标
培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。
,体味文章气势,感受情感律动。
,理解语言中所包孕的深意。
情感目标
理解并走进屈原的内心世界。
教学方法:
:让学生在回环往复的读书中,体悟、理解。
:培养学生阅读欣赏能力,形成朗读、思维、说话多维交流。
:调动学生各种器官的感受,理解课文,走进人物。
教学时数:两课时
教学步骤:
一、课前准备──预习
提供参考书籍及相关网站,让学生走进戏剧,走进郭沫若,走进屈原。
二、导入新课
学生用多媒体展示相关资料,交流有关感受。
教师播放《橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲),学生感受草木飒飒的悲凉气氛,倾听屈原在波涛汹涌的沅水岸边的仰天长问,情境导人新课,教师板书课题。
三、整体感知
多媒体课件展现情境及课文录音,学生欣赏体验,品味文章语言,体悟文章气势,并谈整体感受。
四、研习课文
,以读带品,体会文章内容和形式的高度统一。
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