人事档案管理制度-风华初级中学.doc

教育科研室规章制度
教科研学校工作机制
学校科研室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作。
学期初,学校科研室根据学校工作意见,制订学校教科研工作计划,安排好全学期的教科研活动。并负责组织实施教科研工作,定期进行检查,每学期作出总结。
定期召开教科研工作会议,密切结合学校的教育教学实际,以研究促教育教学,在教育教学中搞研究。
加强新课程学习研究,以课堂教学改革为研究中心,以改变教师的教学行为和转变学生的学习方式为着力点,有目的、有计划地组织观摩课(研究课),研究课堂教学改革,探索新的教学模式。
加强课题研究,积极组织申报和研究市、区级课题,并积极参与更高层级课题的研究。各教研组要在教科研中发挥积极作用。
积极参与上级科研主管部门组织的教科研活动,采取请进来、走出去的办法,加强与外校的联系和交流。
鼓励教师向报刊、杂志投稿,定期举办校级教育教学论文评奖活动,定期召开教学经验总结交流会。对教科研积极分子和论文获奖者、发表者实施绩效奖励。
管理学校各级各类科研课题的申报、立项、科研课题的实施,中期评估及结题工作,对各教科研课题的实施进行全程监控和指导,不断总结教科研实践的经验和教训,提高全校的教科研水平,推动学校教学质量的全面提高。
负责除学科竞赛外的各级各类教科研竞赛活动,组织教师参加科研论文的竞赛与评比,以及其他各类教科研活动。
负责全校教科研成果的登记、资料的搜集整理工作。
项目管理制度
为提升学校教育教学研究水平,规范我校教育教学研究项目与成果的管理,促进我校教科研事业的繁荣与发展,更好地发挥教科研为基础教育改革与发展服务的作用,特制定本规定。
本规定所指的研究项目,是本校从事教育教学工作的教师及其他岗位的职工在课程改革、教学管理、学科教学、后勤保障等方面进行学术研究的项目。
校长室统一领导项目的规划、评审、督导、鉴定和评奖等工作。学校教学管理部、后勤保障部及教育科研室相关部门开展具体工作,进行日常管理。
项目研究重视实践性,注重成果性。强调研究项目必须与教育教学第一线紧密结合,从实践中总结提炼,在实践中检查验证。
项目应围绕学校办学理念和育人目标,针对现实问题,对学校办学水平的提升具有现实意义和指导作用。项目应具有研究的必要性和可能性。立论充分,目标明确,内容具体,方法科学,步骤可行,有一定的创新与与特色。
按照项目研究的内容,研究项目分为教育教学研究项目与学校管理研究项目二类。
依据研究项目的重要性,研究项目分为:重点项目、规划项目和一般项目三种。重点项目主要是指具有较高学术价值,在全市乃至全国的教育改革与发展中占据领先地位;规划项目是具有相当学术价值,指具有对全校的教育改革能起到辐射和推广作用的项目;一般项目是具有一定学术价值,对局部的教育改革能起到推进和促进作用的项目。
项目负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力,并在该项目领域已进行过前期研究,具备按计划完成项目的主客观条件。
申报个人或单位须填写统一制定的《申报表》。《申报表》须经分管领导审核并签署明确意见。具体申报截止时间与上交方式按学校事先通知要求。学校视情况组织校内管理人员与外聘专家集中审评。
项目申报原则上实行限时受理、定期评议的办法。校级项目按学年或学期申报,具体申报时间按具体通知。
立项项目由学校相关部门负责日常管理。项目负责人负责对本项目的实施具体推进。
对所有立项项目,学校将采用多种方式不定期进行检查,了解研究情况。
各项目组应严格按照立项规划开展研究。每月至少进行一次集体研究,总结前期研究内容,提出研究过程中存在的问题,布置下一个月研究的主要内容和方法。
立项项目在研究时,应建立必要的学载,档案要完整、归类,以备查阅。
项目研究中,项目申报人应维护项目研究的严肃性,应要求参与人员全部参与,对于不能按要求参与项目研究的工作人员应向项目主管部门进行书面申请,经同意后取消其参研资格。
立项项目必须向学校提交学期内项目阶段性小结报告(内容包括阶段研究成果,项目开展情况及下阶段工作计划等),用于项目日常考核。
项目结束时,必须提交最终研究成果。并由学校进行最终考核。对于考核优秀的项目进行推广。
出现以下情况的项目将作项目中止处理。
项目立项后,无故不提交学期内项目阶段性小结报告。
研究过程中始终无实际进展,在经过学校主管部门帮助、督促后仍未能按计划开展研究工作者。
在规划到期后,没有形成成果,或者形成的成果与预期目标太远的。
出现以下情况的项目者,2年内不得申报新项目。
没有充足理由未完成所主持的项目负责人(参见第十八条)。
被取消资格的项目参与研究人员(参见第十五条)。
在项目研究过程中,因特殊原因需要更换负责人或引进