关于加强医学人文精神建设的指导意见.doc

关于加强医学人文精神建设的指导意见
(征求意见稿,2011年3月5日)
医学即人学,强化医学人文教育是医学院校人才培养中面临的重大而紧迫的任务。为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,结合医学模式转变的要求,进一步深化医学教育改革,培养高素质的医药卫生人才,现就加强我校医学人文精神建设,提出以下意见。
一、充分认识加强医学人文精神建设的重要意义
(一)加强医学人文精神建设是落实“育人为本、德育为先”教育方针的重要举措。十七大报告指出,新时期党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。《纲要》也明确“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的教育工作方针和“坚持以人为本、推进素质教育”的战略主题。现代医学是技术、仁术、艺术的高度统一与融合,尊重生命,治病救人,维护健康,提高生命质量,是医学的神圣使命。推进和加强高校的医学人文精神建设,培养高素质复合型医学人才,已成为一项重要而紧迫的历史任务。
(二)加强医学人文精神建设是适应医学模式转变的迫切需要。随着经济社会的快速发展,城乡居民对卫生服务需求提出了更高的要求,同时面临人口老龄化以及疾病谱、生态环境变化的挑战,
现代医学模式已经由生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式。现代医学已不仅仅局限在单纯的疾病防治,与健康密切相关的心理因素、社会因素日益受到关注。为顺应现代医学模式转变,推进医学人文精神建设,着力构建特色鲜明的医学人文教育模式,是当前医学教育改革的重要组成部分,也是培养德才兼备的高素质医学专业人才的必然要求。
(三)加强医学人文精神建设是实现我校战略转型的内在要求。在“十二五”期间,我校提出要“以医学为特色优势,与医学相关的多学科协调发展的区域性高水平的教学研究型医科大学”为战略发展目标,因此,通过推进医学人文精神建设,把医学人文精神培育贯穿人才培养、科学研究、社会服务和校园建设的始终,形成医学与人文并重的氛围,对提高人才培养质量,强化办学特色,提升核心竞争力,全面推动学校跨越式发展具有重要意义。
二、加强医学人文精神建设的指导思想与总体目标
(一)指导思想。坚持以科学发展观为指导,按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,以“育人为本、德育为先”的教育方针为导向,紧密结合医学模式转变的社会需要和我校教育改革发展的实际,以医学人文核心价值观为基础,进一步解放思想,系统性、全方位、立体式地推进医学人文精神建设的改革创新,促进人文精神和科学精神的协调发展。
(三)总体目标。逐步建立和完善富有我校特色的医学人文精神建设的理论与实践体系,培育师生博爱、宽仁的人文品格,
塑造“大医大德”的人文培养氛围,凸显人文精神特有的文化影响力,努力打造在国内乃至东南亚地区有较高知名度的医学人文精神特色品牌。
具体而言,就是要在人才培养上重点实现:
一是以理想信念教育为目标,深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育,坚持用马克思主义基本理论武装师生头脑,促进人文精神和科学精神的协调发展,引导师生勤于学习,善于创造,甘于奉献,成为社会主义事业的合格建设者和接班人。
二是以医学人文知识教育为起点,培养师生对医学的自然科学和哲学社会科学双重性质的认识。着眼于树立正确的医学价值观,帮助师生深刻理解医学的人文内涵,提高对医学社会价值、道德价值的判断能力以及医学行为抉择能力,把握医学科学技术发展的正确方向,确保医学技术永远造福于人类。
三是要以职业道德教育为核心,引导全校师生了解学医的目的是对人的爱和关怀。医学不仅要努力克制病魔,更要服务于病人,始终满腔热情地关注、关怀和关爱病人,保障每个人生命价值、医疗权利和健康利益、人格尊严和人生需求,使医学生热爱生命、尊重病人、讲求公正、追求和谐,力行善美。
三、加强医学人文精神建设的主要举措
(一)大力营造医学人文精神培育的良好氛围
。以马克思主义指导思想为灵魂、中国特色社会主义共同理想为主题、民族精神和时代精神为精髓、社会主义荣辱观和社会主义核心价值观为方向,在理论与实践过程中,具体践行技术、仁术、艺术的相融统一,使广大师生员工获得广泛而深刻的价值认同,努力营造尊重差异、包容多样的校园人文环境和临床教学人文环境。
。通过专题辅导、培训班、报告会、座谈会、论坛、课改、调研等形式,组织引导广大师生员工深刻地领会医学人文精神的内涵和外延,努力掌握医学人文知识及技能;通过校报、墙报、校园有线电视、广播、校园网以及校外刊物、报纸、电视等多种媒介,大力宣传医学人文精神,积极营造健康的思想舆论氛围,把广大师生员工的思想行动统一到医学人文精神培育上来。
(二)充分发