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如何上好新年第一课
一年之计在于春,上好新年第一课,对于整个学期的学习有着至关重要的作用,这不仅可以激发学生的学习兴趣,还有利于增进师生感情。新年后第一节语文课该上什么内容,是语文老师苦恼的问题:讲评期末考卷,早已失去时效性;讲解新学期要求,显得重复罗嗦;讲述春节知识,又显单调乏味;讲授新课,更是怨声一片。对于新年第一课,教师应该另辟蹊径、巧花心思,让学生顺利从假期过渡到学习中来。
笔者把第一课的三维目标分别设计为:。,提高学生的语文综合应用能力。,塑造学生健全的人格。下面笔者将根据预设的三维目标,谈谈如何在教学内容、教学形式、教学评价等方面增加特色,上好新年第一课。
一、教学内容生活化,提高学生学习主动性,增强学生的文化意识
新年第一节课,选取以春节为主题的语文知识作为教学内容,既迎合节日的气氛,也能激发学生的学习兴趣,把节日的气氛顺延至课堂学习中去。笔者把教学内容设计为春节的故事、对联知识、成语接“龙”、新年短信等四个部分。“春节的故事”又分为年及其习俗的来历、春节各地的风俗习惯两个环节,其目的在于开拓学生语文视野,培养学生对中国传统文化的兴趣;“对联知识”包括贴对联、重组对联、拟写对联三个环节,重在增长学生的人文知识,引导学生对生活中各种文化现象的关注;
“成语接龙”包括成语积累和成语故事两个环节,重在增加学生的文化积淀,提高学生的文化素养;“新年短信”又分识别修辞和拟写短信两个环节,重在引导学生领悟语文与生活的关系,学会用语文知识来丰富生活。
二、课堂教学游戏化,提高学生的学习积极性,增强学生的语文应用能力
有好的内容还要有活的形式,才能真正带动课堂气氛。将课堂教学娱乐化,这既能引起学生的兴趣又能够激发学生的大脑思维。新学期,学生最渴望得到的是老师派发的红包,笔者根据教学内容的特点,采用多种的游戏形式开展课堂教学,给予胜利的同学奖励,以提高他们的学习积极性。“春节的故事”主要采用讲故事比赛的形式,每组各派一个代表,在规定的时间内讲一个与主题有关的故事,重在锻炼学生的口头语言表达能力;“成语接龙”主要采用抢答和猜谜的游戏形式,抢答时学生每次必须说出五个含有龙字成语(不得与别人重复),猜谜则通过绘画或动作提示让学生互相竞猜成语,重在培养学生调动知识和形象思维的能力;“对联知识”、“新年短信”主要采用小组比赛的形式,每个小组发一张信纸,用于拟写各组员创作的对联和短信,看哪一组写得又快又多又好,这个游戏重在提高学生的语文运用能力,培养学生的语文创新能力。
三、课堂评价多样化,调动课堂气氛,塑造学生健全的人格
课堂评价是一节课必不可少的组成要素