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如何培养书法的记忆
说起记忆,我们都有亲身的感受。每当我们有意识或无意识地想起过去的事情的时候,每当我们从背影里就能认出她是谁的时候,每当我们想起了酸梅口水如泉涌的时候,......这些现象,就是人固有的生理条件反射而产生的记忆。假如我们从没有亲身感受过的事情,我们是否还能想起呢?假如我们从没有亲身相遇过的机会,我们是否还能认出来?假如我们从没有品尝过酸味的东西,我们是否还会流口水?回答是:不可能!由此可以看出,记忆是有条件的。这时,使我联想到记忆就如同一扇门,可以打开,也可以关住。这扇“门”打开了,外部的事情就可以进去,从而就产生了记忆;关住了,就进不去了,所以不会产生记忆。门的作用,就是一个活动的屏障、闸门、开关,其作用不是随便都可以进出的,所以进门是需要有条件的,这个条件就是要有开门的钥匙,没有钥匙门就无法打开,打不开就没法进去,记忆也就没法产生。这个钥匙就是兴趣、爱好、刺激。另外,在记忆的过程中,一般的情况下,记忆也有生和熟之分,第一次接触生疏,产生的记忆慢,容易忘;第二次接触熟,产生记忆快,牢固;我们在学忆。现代的科学证明,记忆的过程是在大脑的记忆细胞核中生成记忆蛋白质过程。在生成的过程中有快有慢,有长久的记忆,也有临时的记忆。实际记忆如同筛子,长久的记忆进入筛子底下,以备后用;临时的记忆被挡在筛子的上边,随时被清除,所以很容易记住,有的很难记住,还有的根本就记不住,如听不懂的天书等等。我们研究的目的,就是如何才能够记住,而且很容易地记住,不轻易忘记。
研究发现,我们得出一个理论,不管什么事物的形成都是有条件的,书法当然也不例外了。为此,我们有必要去研究《如何培养书法的记忆》,目的是掌握打开书法记忆大门的钥匙,形成书法记忆。为此我们从以下三个方面进行论述:一、书法记忆的形成;二、书法记忆的方法;三、书法记忆的意义。
一、书法记忆的形成:
用心理学的解释:记忆是在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。用信息学的解释:记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。根据这些不同的理论,我们得出书法的记忆:是在学习书法的过程中,书法在头脑中留下不同程度的印象,其中有一部分作为经验能保留相当长的时间,在一定的条件下还能恢复的过程,这就是书法的记忆。形成这些记忆,需要具备一定的条件,首先需要与书法接触、产生兴趣,进行操作、产生兴奋,反复训练、产生刺激。这样才能形成书法的记忆。书法的记忆靠外因、内因以及外因和内因的有机结合。书法的记忆还要根据时间的长短等要素,决定记忆的效果。
(一)、书法记忆的外因,书法记忆内因以及书法记忆的外因、内因有机结合。
1、书法记忆的外因。外因是书法记忆的条件。书法的记忆首先要接触书法,然后进行操作、反复训练、产生刺激的过程。这就强调了首先要学习书法,不学习书法,就不会对书法有所认识。当你没有吃过的事物,就不知其中味,再想也不会想起来,原因很简单,大脑没有接受这样的信息,就不会储存这样的信息。这和电脑储存信息是一样的道理,不储存就不会显示,所以就看不到。只有储存,大脑才会记忆,像这样的记忆是属于有目的、有意识的记忆。如果通过长时间的学习、训练,逐步形成要领,自然就做出来,这样就形成了有目的无意识的记忆,使书法的记忆从有意识到无