9《人的高贵在于灵魂》教案.doc

9、人的高贵在于灵魂
教学目标
1、人的高贵在于灵魂,提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。
2、理解文章的说理方法。
3、学习议论文严谨的思路,紧密的结构。
教学重点难点:
本文严谨的思路紧密的结构。
教学方法:
自我阅读法
学前指导:
上网查找资料搜集有关精神的名言警句
教学用具:
多媒体教学
“导学讲练”基本教学流程:
一目标导学:
导入新课
让学生谈谈感动自己灵魂深处的一些人或事,自然引出课题“人的高贵在于灵魂”。
导入目标:
1、人的高贵在于灵魂,提倡人们在生活中应保持纯正的精神追求。
2、理解文章的说理方法。
3、学习议论文严谨的思路,紧密的结构。
(三)导入学案:
1、字词学习
2、文章提出怎样的观点?
3、理出文章的思路
二、自主、合作探究学习
(一)自主学习:
1字词学庸(yōng) 赫赫(hè) 携(xié) 嘈杂(cáo) 沐浴(mÙyÙ) 缅怀(miǎn) 萎缩(wěi)
平庸赫赫无足轻重贤哲缅怀
2、文章提出怎样的观点?
(二)合作探究学习:
1用自己的话说说文中列举了哪些例子啊。
阿基米得不惧屠刀欧根尼不畏权贵
王尔德珍视才华
车厢里读书的少女看画展的青年画家
2试着分析文中所举例子的相同与不同。
相同:都有高贵的灵魂,都有高尚的精神追求。
不同:前三个例子都是伟大人物,后面两个例子都是普通人物。
阿基米得的例子表明高贵的灵魂比生命更加伟大
第欧根尼的例子表明高贵的灵魂人格的伟大
王尔德的例子表明高贵的灵魂对精神财富的重视
“车厢里读书的少女,看画展的青年画家”表明每个普通人都可以拥有高贵的灵魂。
三、精讲点拨、归纳提升
1、文章的题目是《人的高贵在于灵魂》,这里的“灵魂”实际上是什么意思?
“灵魂”实际上是思想,精神的意思。
2、文章第一段说“人并无高低贵贱之分”,又说人可以分出“高贵和平庸,乃至高贵和卑鄙”,这是否矛盾?为什么?
不矛盾,“人