四年级复课方案.doc

四年级(下册)语文复习计划
一、复习目的:
古人云:“学而时习之”,“温故而知新”等,说明了复习的重要性。从心理学角度看,人脑对曾掌握的知识会有所遗忘,出现断层,小学生更是如此。再者通过归纳总结、纵横联系,发现规律等方法,可完善、填补、改造学生以有的零散的知识结构,提高学生的思维能力和解决问题的能力。因此期末复习对于小学语文而言有着非常特殊的意义。
二、读写结合,陪伴学生越过写作关
在复习中,将读写整合起来,能收到事半功倍的效果。我们可以根据学过的课文的表达方式,联系生活实际,关注学生的情感领域,鼓励学生我口说我心,我手写我心,提升运用祖国语言文字的能力。
三、关注差异,让每一个学生都在原有基础上得到发展
学生在学习上必然会出现一定的差异,每个班都会或多或少的出现一些所谓的“学困生”。针对不同情况的差异,在复习中应注意采用不同的策略。
1、复习中培养良好的错误纠正习惯。
     培养良好的订正习惯,对于孩子有效的“查漏补缺”,根据自己的薄弱环节加强复习是有着最直接作用的。   
(1)准备一个“纠错本”记录自己错过的题目,重新做一做。定时将错误归结,有针对性地整理复习。
   (2)订正一定要用不同的颜色的笔。(用铅笔做的作业用钢笔订正,用钢笔做的作业用铅笔订正,最薄弱的问题可以用红笔订正)
   (3)订正要在错题的附近,不能将错误的答案擦掉。这样复习时能明确发现自己当时为什么会错。
   (4)订正要完整:词语中错的字,一定要连词语一起订正。句式句型的错误则一定要完整订正。
   2、注重订正的批改。
   3、引导孩子能多利用周围的资源为自己的复习服务。
   4、复习方法的指导并适当地进行应试技巧的指导。
   5、保持愉快的心情。
     探索复习的有效策略是重要的,必要的,有着实际意义的活动。无论是学生还是教师都能从中受益非浅。能在整个复习过程中让孩子更多地了解自己的学习状况,今后的学习应该更注意什么、加强什么、改进什么,我们关注考试,更关注但考试之外的收获。
一、指导思想:
以《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高
二、教学方法:创设情境、启发引导、游戏互动法、总结归纳法。
三、复习内容:
(一)汉语拼音
1)    能正确拼读,掌握拼写规则,会看拼音写汉字、词语和句子。
2)        复习要点:大小写字母书写要规范、正确;能正确填写音节及音序。  
(二)  字、词:
1)        认识本册200个生字,会写200个生字。正确区分同音字、形近字并能组词。
2)        能改正句子中的错别字,并能根据词语选定字文。
3)        继续复习巩固音序和部首这两种查字典的方法,形成一定的技能。
4)        词语的复习应以理解词语、积累词语、运用词语为重点。通过释词、选词、辨词等复习方式,让学生掌握联系语言环境来解释词义、领略情味的方法;通过组词、填词、造句和归类整理等方法帮助学生积累词语、运用词语。
注意:(1)容易写错混淆的字:如“幻”和“幼”的区别。
(2)同音字的区分:如“无暇”与“无瑕”
(3)易错音: