四年级复课方案.doc

四年级复课方案.doc!1!年级(下册)语文复习计划一、 复习目的:古人云:“学而吋习之”,“温故而知新”等,说明了复习的重要性。从心理学角度看,人脑对曾掌握的知识会有所遗忘,出现断层,小学生更是如此。再者通过归纳总结、纵横联系,发现规律等方法,可完善、填补、改造学生以有的零散的他识结构,提高学生的思维能力和解决问题的能力。因此期末复习对于小学语文血言有着非常特殊的意义。二、 读写结合,陪伴学生越过写作关在复习屮,将读写報合起来,能收到事半功倍的效果。我们可以根据学过的课文的表达方式,联系生活实际,关注学生的情感领域,鼓励学生我口说我心,我手写我心,提升运用祖国语言文字的能力。三、 关注差异,让每一个学生都在原有基础上得到发展学生在学习上必然会出现一定的并异,每个班都会或多或少的出现一些所谓的"学困生“。针对不同情况的差异,在复习屮应注意采用不同的策略。1、复习屮培养良好的错误纠正习惯。培养良好的订正习惯,对于孩子有效的“杳漏补缺〃,根据a己的薄弱环节加强复习是有着最玄接作用的。(1)准备一个〃纠错木〃记录自己错过的题目,重新做一做。定时将错误归结,有针对性地幣理复习。(2) 订正一定要川不同的颜色的笔。(用铅笔做的作业用钢笔订正,用钢笔做的作业用铅笔订正,最薄弱的问题可以用红笔订正)(3) 订正要在错题的附近,不能将错误的答案擦掉。这样复习时能明确发现白己当时为什么会错。(4) 订正要完幣:词语屮错的字,一定要连词语一起订正。句式句型的错误则一定要完整订正。2、 注重订正的批改。3、 引导孩了能多利用周围的资源为白己的复习服务。4、 复习方法的指导并适当地进行应试技巧的指导。5、 保持愉快的心情。探索复习的有效策略是重要的,必要的,有着实际意义的活动。无论是学生还是教师祁能从屮受益非浅。能在整个复习过程屮让孩了更多地了解自己的学习状况,今后的学习应该更注意什么、加强什么、改进什么,我们关注考试,更关注但考试Z外的收获。一、指导思想:以《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生H前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、屮、差不同的学生都得到提高二、 教学方法:创设情境、启发引导、游戏互动法、总结归纳法。三、 复习内容:(-)汉语拼音1) 能正确拼读,掌握拼写规则,会看拼音写汉字、词语和句子。2) 复习要点:大小写字母书写要规范、正确;能正确填写音节及音序。(二)字、词:1) 认识本册200个生字,会写200个生字。正确区分同音字、形近字并能组词。2) 能改正句子屮的错别字,并能根据词语选定字文。3) 继续复习巩固音序和部首这两种査字典的方法,形成一定的技能。4) 词语的复习应以理解词语、积累词语、运用词语为重点。通过释词、选词、辨词等复习方式,让学牛掌握联系语言环境来解释词义、领略情味的方法;通过组词、填词、造句和归类整理等方法帮助学生积累词语、运用词语。注意:(1)容易写错混淆的字:如“幻”和“幼”的区别。(2) 同音字的区分:如“无暇”与“无瑕”(3) 易错音:如:谙、蕃、(4) 易错字:蜒、饶、肺、(5) 多音字组词:精读课:2、似、卷3、转5、据7、难13、钉15、吁19、弹25、的31、脏略读课:4、饮、重6、闷、削8、扎10、折12、扫14、还、弹、扎、拧20、铺22、圈24、和、应31、撒、塞(6)注意书写规范、端正,卷面整洁。(一)、能正确读写每纟fl词语盘点甲的词语(二1)、能写出词语的近义词、反义词。(三)、四字词语:(1)、AABB式:模模糊糊、磕磕绊绊、断断续续、飘飘悠悠、重重叠叠(2) 、AABC式:闷闷不乐、缓缓驶过、栩栩如生、碌碌无为、蒙蒙细雨(3) 、ABAC式:多灾多难、不折不扣、百发百屮、自言自语、不慌不忙(4) 、式:气喘吁吁、清香袅袅、生机勃勃、(5) 、ABB式:喜洋洋、慢吞吞、绿汕汕、白茫茫、黑乎乎(6) 含反义词的、含近义词的(7) 含数字的、(8)带人体部位的、(9)含动物名称的(10)含色彩的、(11)出自成语故事的与战争有关的能正确默写木学习学过的四字成语,理解成语的意思。(三)句子1) 能改写主动句和被动句。2) 会按要求改写反问句和疑问句。3) 能按要求缩句、扩句。2) 会修改比较明显的病句。3) 能联系上下文和生活实际理解句子的意思,能联系文章内容,理解对表现小心有作用的句子。修辞手法1、 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(比喻句)2、 春天来了,桃花笑红了脸。(拟人句)3、 下课了,同学们有的在跳绳,有的在打篮球,有的在做游戏,瞧,他们玩得多开心啊!(排比)4、 是谁养育了我们?是我们的父母!(设问)5、 这难道不是伟大的奇观么?(反问)6、 家里静得出奇,连-根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。(夸张)7、 他种的花很香,儿十