拉萨教案第二课时.doc

《拉萨的天空》第二课时教学设计
揭题明题,整体感知全文
(课前播放韩红的歌曲:天路)刚才大家听到的歌曲叫天路,歌中神奇的天路,它的终点就是西藏的拉萨。今天,让我们再次跟随作者一起走进拉萨,去仰望那与众不同的——(引读:拉萨的天空)。
读好了这组词语你将获得去拉萨的通行证,谁来读?
出示: 湛蓝、蓝晶晶、蓝宝石、
纯净、明洁、透亮
指名读、齐读(想着词的意思去读,读好)
这些词都表达了作者对拉萨天空的赞美。
让我们捧起书,自由轻声读课文,再次领略拉萨天空别样的美。
3、现在,你能用上其中的词来描绘一下拉萨的天空吗?
4、拉萨的天空给你印象最深的什么,你能用一个词来形容吗?
蓝!(在课题下面写上一个大大的蓝,蓝色)“蓝”这个字在课文中共出现了十一次。让我们来欣赏一组美丽的画面。
课文中哪些语句将天空的蓝一一展现在我们眼前了,将这些句子划下来。(相机出示讲解)
二、精读品悟第一自然段
1、出示句子:那里的天空。。。。。。一样。指名读。
这句话里,作者运用打比方的方法,把什么比作什么?(把拉萨的天空比作用清水洗过的蓝宝石。)
蓝宝石,(见过吗,什么样子?)晶莹、剔透,如果再用清水洗过,会是多么诱人呀。你们看,出示天空图:谁能用自己的朗读来赞美这湛蓝的天空。(你已经感受到了天空的湛蓝、透亮;你让我们看到了用清水洗过的蓝宝石……)
拉萨的天空为什么蓝得这么深,这么亮呢?因为它是一座——(引说:日光城)
师:拉萨的地理位置独特,海拔三千多米,日照时间长,阳光充足,所以天空才会这样与众不同的湛蓝、透亮。
让我们一起美美地读一读吧!
小结:这样湛蓝透亮的天空多么令人神往啊!(板书:在蓝的后面加上:神往)
出示第三段:哪些词写出了人们的感受?(点出:神往、紧紧吸引、久久不忍移开)齐读
三、精读品悟二——四自然段
自由读读课文的二——四自然段,你还从文中哪些句子体会到了拉萨天空的蓝。
1、出示:有贴着山顶的白云的映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有了拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。
你们从这句话中体会到了什么?(拉萨的天空蓝得纯净,明洁。)
出示图片,通过和山顶的白云、河畔的绿草的对比,拉萨的天空蓝得更加的纯净,蓝得更加的明洁。让我们一起再来品味这段话,自己试着读一读。指名读,分男女生读
2、小结:作者用打比方、对比的方法让我们感受到了拉萨天空的神奇,文中作者还运用了夸张的手法呢,你能找到这句话吗?
3、出示:“人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来可以摸到蓝天。
师:你从这句话体会到了什么呢?(离我们很近)
老师不禁想起了李白的一首诗:“不敢高声语,恐惊天上人”。
天空是这么蓝,一切都被这蓝所浸透,所包容了,这天与地之间仿佛融为一体了。难怪人们会觉得伸手就能碰到蓝天。
这不正是拉萨的天空带给我们的联想么。难怪有人说:
出示句子:有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。
(1)“掬”是什么意思?——用双手捧。做做这个动作,(找出有对比的两个学生到台前演示)你看他们俩的动作哪一个更标准呢,对呀,这才叫做“掬”。
“掬一捧蓝天可以洗脸”,那蓝天就成了什么?(碧蓝的湖水)
当我们仰望这天空时,感受到的仿佛是一池碧蓝的湖水,可其实那不是湖,而是像湖一样清亮的蓝天。你们说,这感觉是不是很神奇呀!请