高校教师岗前培训复习资料.docx

62期考试题型与要求 
第一章 
1、教育心理学(基本概念); 
2、一个完整的教学过程包含哪些环节?(简答或论述题) P2 
答:一个完整的教学过程所包含六环节:(1)明确教学目的(2)任务分析(3)确定学生原有水平(4)课的设计(5)教学(6)评价 3、心理学在其中有什么作用?P2 
4、高等教育心理学的研究原则与研究方法P12 
研究原则(客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则、教育性原则) 研究方法(观察法、实验法、调查法、个案法)  
第二章 
1、什么是心理发展(基本概念)P17 
心理发展:是指心理活动的发生、发展和变化的过程,就是心理活动从无到有、从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。 
2、 
(1)生理变化对心理发展产生影响的方式 
直接作用:身体变化与心理发展之间有直接的因果关系 间接作用:通过个人因素和社会文化因素的折射而起作用 (2)体态变化的影响 (3)早熟与晚熟的影响 
3、大学生情绪情感的发展特点(简答题)P28 
(1)情绪、情感体验的波动性 
(2)情绪、情感体验的延续性和心境化 (3)情绪体验的丰富性与深刻性 (4)情绪、情感的内隐性 
第三章 
1、学习的心理学涵义是什么? (基本概念)P40 
学习的心理学涵义:通过主客观的相互作用,在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程,它可以通过行为或者行为潜能的持久变化而表现出来。 2、学生学习的特点P39 
(1)学生学习知识技能主要是掌握前人所积累起来的各种科学知识,即间接的知识经验,它和科学家的主要探索尚未发现的客观真理的识别活动是不同的。 
(2)学生的学习过程,也是他们的世界观、道德品质的形成过程。 (3)学生的学习活动室在教师的指导下进行的。 3、各派学习理论对教学的启示P43--60 
(1)联结派的学习理论。 (2)认知派的学习理论。 
(3)联结——认知派的学习理论。 (4)人本主义的学习理论。 
4、现代认知学习理论对高等教育教学工作有何指导作用?(论述题) 
 
第四章 
1、学习动机的概念与分类、(基本概念);P66 
学习动机是指推动、引导和维持人们进行学习活动的一种内部心理过程或内部动力。 学习动机的种类:P69 
(1)正确的动机与错误的动机 (2)近景性动机与远景性动机 (3)内部动机与外部动机 (4)一般动机与具体动机 2、学习动机的相关理论P71 
(1)强化动机理论(人的一切行为都是后天再环境中通过条件反射的方式建立和形成的,而动机则是由外部刺激引起的一种对行为的激发力量,强化必不可少) 
(2)成就动机理论(在人的成就需要的基础上产生,是激励个体对自己认为重要的或有价值的工作乐意去做,并努力达到完善地步的一种内部推动力量) 
(3)归因动机(个人对其成败原因的归纳分析,广泛地影响着后来行为的动机) 
(4)自我效能理论(个人在目标追求中面临一项特殊工作时,对该项特殊工作动机之强弱,将决定于个人对其自我效能的评估) 
3、培养与激发大学生学习动机的方法(论述题)P78  
(1)创设问题情境,启发学生积极思维 (2)从内部动机入手,培养学习兴趣 (3)充分利用反馈信息,给予恰当的评定 (4)根据作业难