《你是这样的人》说课设计.ppt

《你是这样的人》说课设计
南通教师工作坊制作
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一、教材分析
《沁园春雪》是毛泽东同志创作,本课赏析的由田丰作曲的男中音领唱、合唱的歌曲,曲调气势磅礴、情景交融,全曲由两大部分组成,赞颂了祖国的壮美,表现出革命英雄主义精神。《》是毛泽东同志于1957年写成的,是一首弹词开篇,它融合了苏州评弹中的蒋调、陈调及戏曲中的某些板式,构成了激情洋溢的完整唱腔,充满着革命的浪漫主义色彩。整个唱腔优美、婉转、抒情、细腻。《过雪山草地》是《长征组歌》中的第六首,是男高音领唱、合唱歌曲,E大调,单二部曲式结构。表现了“官兵一致共甘苦,革命理想高于天”的崇高理想境界。
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二、教学对象分析

初二年级的学生,思维方式上已逐步由感性向理性发展,他们对音乐作品有聆听的兴趣和愿望,能够在教师的引导之下分析作品的情感及特点,在歌唱方面,不少学生已经开始进入变声期,歌唱方面表现的还不够自信,教师要适时给予鼓励。
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三、教学目标
1、对表现革命领袖和英雄人物的音乐感兴趣,从中感受先烈们的革命浪漫主义情怀。
2、欣赏《沁园春雪》和《过雪山草地》,体验两首歌的意境、情感与音乐表现,并作出简单的评价,了解组歌的有关知识。
3、聆听《蝶恋花答李淑一》,了解苏州弹词的相关知识,并尝试演唱相关的音乐片段,感受曲艺音乐的特点及作品情感。
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四、教学重点
体验作品的意境、情感以及音乐表现
五、教学难点
学唱曲艺音乐相关的片段
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六、学法
学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的,根据本课的内容及学生的年龄特点,从学生的实际情况出发,我在学法的指导上紧紧围绕教学目标,主要通过“听”“唱”“说”“朗诵”等要素,让学生感知音乐作品的情绪及其情感,并通过讨论交流的方式,让每个学生都积极参与其中,充分发挥学生的主观能动性,并在讨论交流的过程中看到自身的闪光点,从而增强学习的自信心。
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七、教法

1、视觉图象法
在乐曲欣赏的同时,做到让学生视听结合,从而避免枯燥的说教形式,使本来抽象的内容变得具体形象化。
2、体验法
音乐审美必须要求体验到音乐的意境,在教学中我通过创设情境,将浓浓的思乡之情萦绕课堂,让学生更深刻地感受作品、理解作品,从而更好地去表现作品。
3、谈话法
在分析作品情感的时候,教师运用启发式的谈话法,可以充分地调动学生的思维,准确地去把握音乐作品的情感,从而很好地去表现作品。
4、对比法
音乐作品有时需要通过对比的手段才能让学生感知其独特的魅力,所以在本课中我采用此方法让学生感受不同旋律的《沁园春雪》在表现作品主题时带来的不同感受。
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八、教学过程
一、师生问好,组织教学。
二、复习歌曲《你是这样的人》,及时纠错与评价。
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三、赏析《沁园春雪》
1、导入语:我们从歌曲《你是这样的人》中感受了周恩来总理的伟大人格,是的,做人就要做这样的人,回顾历史,其实还有许许多多的人值得我们去学习、去歌颂。同学们,你们能够听出这首歌曲歌颂的是谁吗?你了解他吗?聆听《太阳最红毛主席最亲》。生答师总结。
2、师:自古以来文人墨客都钟情于冰清玉洁,晶莹剔透的雪,岑参有“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的欣喜,李白有“燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台”的豪迈,柳宗元有“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的无奈。毛泽东主席也钟爱那浑莽雪飞的大世界,1936年他创作了《沁园春雪》,作曲家田丰、劫夫、生茂等曾先后为此词谱曲,今天就让我们一起走进歌曲《沁园春雪》,从音乐中去感受伟人的情怀。
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3、聆听作品,初