国培计划返岗研修计划.doc

返岗实践研修计划
2013年9月14日至2012年11月15日我有幸参加了“国培计划2013—农村中小学骨干教师置换脱产研修”,两个月的学习生活我没有虚度,过得很充实。两个月的培训是我人生的又一次提高和进步,是我教师生涯中的又一新篇章。这段时期班级培训虽然结束,但我的学习还没有结束,所以特制定个人返岗实践研修计划,具体如下:
一、更新教育、教学观念
通过学习培训,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始,所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念,我们应该和同学们交朋友,能够放下架子、俯下身子与学生交流,倾听他们的想法和心事,能够为学生的学习创造一个良好的心理环境,使学生变得更加自然、更加真实,因为学生是一个个富有个性的个体。与学生交流是教师获得快乐的源泉,能够在交流时使学生获得快乐,获得教育,同时也获得了对你的肯定和认可。
“没有爱,就没有教育。”这是常挂在教师嘴边的句子,可是真正能做到爱心与耐心,却不是容易的事。每天要面对烦琐的工作、调皮好动的学生,很多老师都感到工作压力大,处理问题常会不讲求方法,时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。在这次培训中,听了几位老师们的报告,他们的话语回荡在我的耳边,我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语,远远胜过大声的斥责。作为一名教师,首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中,让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识,这样才能调动学生的积极性跟老师同步学习。在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生。
二、改变原有的工作方式,在合作中求发展
新课程提倡培养学生综合性学习,而自主、合作、探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人能够较好的完成,这就要求教师善于了解其它学科,学会与其他教师合作,互助配合,齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合,相互促进。
面对时代的挑战,骨干教师的自身学习和提高是一个不容忽视的问题,应该通过自身学习探索,在自己的知识结构、各方面综合能力得到不断提高的同时带领其他教师共同发展;这就要求骨干教师做到:
有自己的短期或者长期专业发展规划,根据自身的发展规划,有目的、有计划地学习探索,使自己的综合能力得到不断提高;
(2)积极参加各级各类业务知识培训,认真接受专家的指导、同事的帮助,过后还要认真写好总结反思,做好自身的知识积累。因为一个骨干教师的成长,是要通过专家的引领、同事的帮助,自身的反思才能成长为骨干教师的。
(3)在自身获得不断提高的同时,认真做好其他教师的传、帮、带,使学校其他教师获得共同发展,形成良性循环。
三、学习理论成为研究