朱自清《春》..ppt

春
学习目标
1. 熟读成诵,体会作者字里行间渗透的对“春”的喜爱之情。
2. 欣赏、品鉴本文优雅、温婉的语言特点。
3. 通过比较阅读,品味作者抓住特点书写春天的笔法,思考并积累自己可以借鉴的方法。
朱自清,我国著名散文家,其散文富于诗意,善于通过细致观察,细腻地抒写出对自然景色的内心感受。
整体感知
中国的文人对于春天有着特殊的喜爱之情,在他们笔下,春天的美,是无限丰富的。春柳、春雪、春雷、春晓……每一种景观都能引发诗情,寻春、问春、盼春、迎春……每一种姿态都能成就文章。
从古至今,似乎只有春天的美好景象最适宜用文字表现美好的情感。
在众多抒写春天的美文中,朱自清的《春》,从二十世纪四十年代,就入选了中学语文课本,至今已经70年左右了。
这是一篇好散文,这是毋庸置疑的。但是,这样一篇散文,究竟好在何处呢?
整体感知
让我们先来看看,文章都写了些什么。
结合旁批注释,思考:全文可分为几部分,作者选取了哪些景物书写春天?
(一)盼春
(二)绘春
春草图
春花图
春风图
春雨图
春早人勤图
(三)颂春
整体感知
按理说,规整的结构,分门别类的写法并不讨巧,为什么这篇文章并没有给我们平铺直叙的感觉呢?
文章看似只是罗列春天的景象,却字字有感,句句含情,到处渗透着属于他的对春天的美好感情。
春天是一个季节,发现春天却是一种心境。
春天在哪里
春天在哪里呀
春天在哪里
春天在那小朋友眼睛里
看见红的花呀
看见绿的草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在小朋友眼睛里
还有那会唱歌的小黄鹂
美文美在童心童趣
春:一个有着童心童趣的语言大师
用一双孩子的眼睛去全身心地热爱春天
带感情朗读前两段,体味字里行间流露出的对春天到来的急迫期待和春天到来时的欣喜之情。(做朗读指导)
语段精读
文章的语言同样童趣盎然。体现在哪里呢?我们先看一首童谣,看看能不能给同学们以启发,或者会唤醒一些你的那些与春天有关的童年记忆。
春天的毛毛雨
洗得小树发亮
一些新芽,像鸟嘴
啄得小树发痒

泥土里拱出两片新叶
说是浅绿,更是鹅黄
像两只闪闪烁烁的眼睛
望着新鲜的世界痴痴畅想

捡起一粒石子,抛出去
会变成一只蝴蝶展翅飞翔
掀开一页书,贴耳倾听
能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱
一只只蝌蚪游在池塘
像美人的雀斑一样漂亮
夏天来了,定有一片蛙鸣
在房前屋后低吟浅唱

春天在我的心上荡漾
春天在弯弯的小路徜徉
春天的风筝驮着一片阳光
春天的脚步总是那么匆忙

采一片树叶做一支叶笛
把春天吹得摇摇晃晃
走进家门抖一抖衣袖
竟抖出一地春的芳香
初
春
语段精读一
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。//坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。//风轻悄悄的,草软绵绵的。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。//坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。//风轻悄悄的,草软绵绵的。