课例研修活动方案.doc

课例研修活动方案
为贯彻落实“学思结合,知行统一”的培训理念,有效地将学员的理论学习与教学实践相结合,切实改进教学,促进教师的专业发展,特此开展一次课例研修活动,现将活动安排如下:
参与人员:
余干中学参与2014国培计划培训老师,教师学习与资源中心学科指导教师。
二、活动时间:2周(2014年12月11日——12月24日)
三、活动地点:信技楼
四、活动方式:
采用“两实践两反思”的模式,分学科开展。其中化学科以同课异构的方式开展活动
五、研修重点:
围绕“有效学习内容”培训主题,关注教师对教材的把握和学生学习内容的处理。即:重点关注和解决教学中“教什么?”问题。
六、具体安排:
以“两次实践、两次反思”为主线,将整个活动分为十个步骤:
1、活动准备
(1)关于“课例研修”的培训。
要点:如何做课例研修?如何撰写课例研修报告?
(2)确定课题、班级、人员分工。
(3)明确观察重点:教师“教什么?”
2、集体备课
分三组进行。语文学科一组,成员为语文学科组三位老师;数学分为两组,三人一组,分别由数学六位老师组成。每组一人主备,撰写教学设计,同组其它教师辅助。
3、上课、观课,填写课堂观察记录单(实践1)
4、说课(反思上课情况)、议课。
5、撰写教学反思一
要点:比较异同,找出差距,进行互补
6、进行教学再设计(行为跟进)
7、二次上课、观课,填写课堂观察记录单(实践2)
8、二次说课、评课
9、教学反思二,撰写课例研修报告。
要点:反思整个活动开展的情况,对两次课堂教学实践进行对比,重点突出“教什么”的落实情况,寻找差距,形成进一步优化课堂教学的思路,撰写课例研修报告。
10、活动总结,
七、活动的组织与保障:
整个活动余干中学高二年级与资源中心共同协作完成。为保障本次课例研修活动的扎实、有效地开展,请各参与单位密切配合,精心安排,为参训老师提供必要的条件支持和资源服务,务求研修活动取得实效。
研修日志
时间及内容
研修日志(反思1)
时间及内容
研修日志(反思2)
课堂观察记录表单
授课教师授课时间
学科
 
年级
 
教材版本
 
课题
 
观察视角
一、教什么
观察者: 网络班级学员
观察视点
观察记录
:是否明确而恰当?
 
:教师是如何呈现给不同学生的?
 
:是否