传统艺术色彩搭配的规律.ppt

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初中美术课程——
传统艺术色彩搭配
2014-5-14
合肥师范学院
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传统艺术色彩搭配
一、教材分析
二、学情分析
三、教学目标
四、教学重点,难点及依据
五、教学准备
六、教学方法
七、教学过程
八、教学效果及反思
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教材分析
选取教材:人民版美术教材九年级第五课
该课程以传统艺术的色彩搭配为主题进行展开
教材特点:本课程教材主要通过对“色彩”这个词的解析并
且通过大量的传统艺术图片以及中国政治文化
的变迁对传统艺术的色彩搭配进行了分析,直
观,具备较强视觉冲击力,文字简明扼要是本
课的特点。
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学情分析
本课程主要针对于在读初三的学生。
教学优势:该阶段的学生具备一定的审美基础,生活常识以
及较强的分析能力,同时在经历过小学及初中的
美术教学后,美术鉴赏能力较强,具象思维明确,
具备一定的发散能力。
教学劣势:会出现注意力不集中,课程理解偏差以及学习积
极性不够的情况
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教学目标
(二):理解色彩与中国传统政治文化的关系
(一):理解不同颜色的象征
(三):独立分析一幅传统文化作品中的色彩
搭配特点与内涵
(四):简要总结艺术色彩搭配规律
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教学重点, 难点及依据
重点:由于本课程(传统艺术的色彩搭配)具有一定历史性的特点,
所以我将本课程的教学重点确定为:传统艺术色彩搭配与文化
经济政治发展的关系
难点:由于本课程(传统艺术的色彩搭配)具有共性的特点,所以
我将本课程的教学重点确定为:传统艺术色彩搭配的规律
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教学准备
教师准备:教科书多媒体课件
色相卡
学生准备:教科书美术画具
白纸笔
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教学方法
讨论法:让同学进行小组分组就提出的问
题进行讨论
讲授法:将本课程的内容进行简易讲解
演示法:通过播放ppt上的各类图片,以及自己准备的
图示材料进行演示
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教学过程
导入
导入新课,宣传本课程学习内容
针对书本范例加以评论
使用提问的方式引发学生对传统艺术色彩搭配的认识
引导学生分析一幅传统文化作品中的色彩搭配特点及内涵
分组讨论
传统艺术色彩搭配在生活中是怎么样的?
传统艺术色彩搭配与文化经济政治的发展关系?
集中讨论
每组一个中心发言人将讨论结果及问题提出,全班进行共同研究,加深探究学习内容,解决问题,
引导学生对传统艺术色彩搭配规律的认识,提高学生分析能力。
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教学效果及反思
本节课通过导入课程,分组讨论,集体讨论等方式,让学生积极的参与到了活动中来,提高学生对事物的理解程度以及自己的分析能力。
但是同时的,课堂效果过于活跃,无法及时的将学生的注意力等转移回课本上,容易耽误课堂教学时间,教学效率下降。