小学二年级下册语文教学计划.doc

小学二年级下册语文教学计划
小学二年级下册语文教学计划
一、教材探微本册教材主要变动之处:
(一)学习目标的不同
,写300个字,使整个低年段的识字总量达到1800,写字总量达到1000。
要求学生初步学习默读,做到不出声、不指读。提出默读要求的课文有:
8、14、
16、1
8、23、2
7、31默读常常伴随着思考的要求。
,借助字典独立识字。
(二)编写体系的不同:
1、全册共有32篇课文,不再单编识字课,生字安排在课文和语文园地中。
2、全册安排了4篇略读课文,体现向中年级的过渡。《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》
3、创设了我知道宽带网两个新栏目,搭建知识拓展的平台。语文园地
一、
三、
五、七中均安排了宽带网)我知道和宽带网的不同之处我知道通常在一篇课文后面,通过给学生提供一些与所学课文内容相关的知识,使他们了解与本课有关的信息,以促进对课文的理解和知识的拓展。宽带网是在语文园地中,是围绕一个组的专题而展开,它引导学生通过快捷方便的途径,获取与本组学习内容相关的资料,主要有资料补充和拓展要求两大板块。4 在语文园地的口语交际栏目中,安排了写话练习。5 我的发现增加了新的内容,由识字规律向词句、标点规律延伸。初步感受比喻要贴切体会标点符号不同,句子的意思也不同。体会标点符号不同,句子的意思却相同。 6 安排了学习伙伴,引导学生在具体的语境中理解词句的意思。
小学二年级下册语文教学计划
一、教材探微本册教材主要变动之处:
(一)学习目标的不同
,写300个字,使整个低年段的识字总量达到1800,写字总量达到1000。
要求学生初步学习默读,做到不出声、不指读。提出默读要求的课文有:
8、14、
16、1
8、23、2
7、31默读常常伴随着思考的要求。
,借助字典独立识字。
(二)编写体系的不同:
1、全册共有32篇课文,不再单编识字课,生字安排在课文和语文园地中。
2、全册安排了4篇略读课文,体现向中年级的过渡。《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》
3、创设了我知道宽带网两个新栏目,搭建知识拓展的平台。语文园地
一、
三、
五、七中均安排了宽带网)我知道和宽带网的不同之处我知道通常在一篇课文后面,通过给学生提供一些与所学课文内容相关的知识,使他们了解与本课有关的信息,以促进对课文的理解和知识的拓展。宽带网是在语文园地中,是围绕一个组的专题而展开,它引导学生通过快捷方便的途径,获取与本组学习内容相关的资料,主要有资料补充和拓展要求两大板块。4 在语文园地的口语交际栏目中,安排了写话练习。5 我的发现增加了新的内容,由识字规律向词句、标点规律延伸。初步感受比喻要贴切体会标点符号不同,句子的意思也不同。体会标点符号不同,句子的意思却相同。 6 安排了学习伙伴,引导学生在具体的语境中理解词句的意思。
二、教学思路
(一)识字写字1 在识字兴趣和识字能力的培养上,要全面落实课标要求。通过练习两种查字法与我的发现的教学,培养学生独立识字的能力,注意让学生迁移。2 阅读是巩固识字最有效且最有意义的方式。3 写字要打好笔画、笔顺的基础,选择难字重点指导。 4 注意进行书写的讲评和指导,讲评要以鼓励为主。 5 注意连词写的练习,帮助学生纠正错别字较多的问题。
(二)阅读教学八个专题1 春天里的发现 2 奉献与关爱3 爱祖国、爱家乡 4 用心思考、勇于创造5 热爱自然、了解自然 6 培养优秀的品质7 正确看待问题、善于思考 8 走进科技世界教材从人与自然、人与社会、人与他人、人与自我四个方面来综合考虑专题。在同一专题之下通过不同题材、不同体裁、不同风格的文章来减少课文之间的同质性。
(三)课后练习设计
1、几乎每课都有的题目:我会认、我会写、我会读或读一读读读背背。
2、多数课文后面安排了词语或句子的练习。词语的练习:
读读抄抄,读读写写。句子的练习:
读句子,抄句子,写句子,补充句子,理解句子。
3、多数课文后面安排了引导学生自读自悟、合作探究的练习。约14篇) 如:
第4课:
为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢? 第19课:
书为什么加引号呢? 第22课:
老奶奶为什么要写我为你骄傲呢? 第23课:
老爷爷为什么说他只看见了一个儿子? 引导学生读书时边读边想,既是初步的阅读能力的训练,也是良好的阅读习惯的培养。同时,培养探究意识,在合作探究的过程中提高语文能力。
4、部分课文后面安排了延伸、扩展的练习。
三、教学措施
(一)整体感知
1、从认识事物的规律看:
人