幼儿一日生活要求.doc

内容
幼儿行为要求
教师的要求
保育员的要求
来园
接待
愉快地上幼儿园,向朋友问好,与家人说再见。安静地玩桌上玩具。
亲切地迎接幼儿,注意幼儿的健康状况和情绪表现。培养幼儿向人问早的习惯。
每天提前来园开窗通风,搞好室内卫生,保持室内空气清新,温度适宜,光线充足。了解观察幼儿情绪,清楚掌握需要服药的幼儿和服药时间。协助教师准备丰富的桌面游戏材料,照顾吸引幼儿参与操作活动。
户外
活动
能选择自己喜欢的体育器具进行活动,情绪愉快。
为幼儿提供人手一件小型体育器具,供幼儿自由选择。参与、指导幼儿的体育活动掌握幼儿适度的活动量。
检查活动场地,摆放器材玩具。检查幼儿衣裤、鞋带;观察幼儿的行为,鼓励幼儿积极参与活动。对全体幼儿,特别是体弱儿照顾周到;活动后收拾玩具。
盥洗
点心
晨谈
有秩序地进入盥洗室,按要求小便、洗手,并用自己的毛巾正确插手;能有秩序地取放茶杯。独立吃完自己的一份点心。坐姿正确,眼睛看老师,听清老师的话题,学习用普通话与老师谈话,说话声音响亮。
全面照顾幼儿的盥洗情况,对有困难的幼儿给予必要的帮助,天冷时把幼儿的内衣塞进裤子里。鼓励幼儿独立吃完自己的一份点心。确定与主题有关的或与幼儿日常生活有关的话题,启发、引导幼儿根据老师的提问谈话。让幼儿轮流做值日生,指导值日生工作。
允许幼儿随时入厕,注意幼儿大小便情况,帮助幼儿提裤子,指导幼儿便后洗手、擦毛巾。提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯,引导和帮助幼儿按需饮水,提醒有特殊需要的幼儿多饮水。提前分发好点心。
早操
会学着自己取放、收拾器械;能找到自己的位置站好,跟老师做动作。
带领幼儿做操,以镜面动作示范,精神饱满。
检查场地、器械安全。整理活动器械。观察幼儿的活动量,巡回抚摸幼儿的头、颈、背部,提醒或帮助幼儿增减衣物,特别关注体弱幼儿。
集体
活动
能安静、专心倾听老师讲课,回答老师提出的问题。能动手、动脑参与活动,能大胆说出自己的认识。
做好教学活动准备。采取游戏化的教学形式,使用直观教具,提供操作材料,让幼儿运用多种感官直接感知事物。集体活动与小组活动相结合。在日常生活中提供幼儿重复学习、表达认识的机会。
协助教师做好活动前的准备,配合教育活动,给幼儿必要的个别指导,调动幼儿的学习兴趣,使每个幼儿参与到活动中去。
餐前
准备
洗手,不拥挤。值日生在保育员的指导下,学着摆放碗和调羹。
介绍饭菜,引起幼儿食欲,教育幼儿不挑食,创造愉快安静的进餐气氛。
分餐前用肥皂洗手,用消毒水擦桌子。准备好幼儿用餐用具;配合教师照顾指导幼儿盥洗。
 
内容
幼儿行为要求
教师的要求
保育员的要求
午餐
学习独立进餐。安静进餐。注意不撒饭粒。餐后漱口,擦嘴。
观察指导幼儿进餐。随时给幼儿添加饭菜。督促指导幼儿餐后漱口。
提供的食物温度适中,避免食物过烫、过冷。给幼儿盛饭、分菜;观察幼儿进餐情况,根据幼儿的饭量随时添饭,关心照顾吃饭慢的幼儿,让幼儿吃饱吃好。
餐后
活动
参加安静的活动,不奔跑。
组织安静地活动,如散步、看书、做手指游戏、与幼儿交谈等。
餐后收拾餐具、餐桌,清理场地;做好幼儿午睡的准备,为幼儿创设好安静舒适的睡眠环境。
午睡
有秩序地入厕,安静地进午睡室。在老师的帮助下学习自己脱衣。安静入睡,睡