新颖性、创造性对比文件的检索与筛选.doc

新颖性、创造性对比文件的检索与筛选教学大纲
说明:
课程设置方式:
EPOQUE课程时间
原来课程内容
现课程内容
第五天
复习;
餐具标准案例(练习+精讲);
高尔夫球头标准案例(练习+略讲)
复习;
高尔夫球头标准案例(练习+精讲);
餐具标准案例(练习+略讲)
第六天
权利要求分析;
泡菜冰箱实际案例
新颖性、创造性对比文件的检索与筛选(主要以餐具案例为依托)
第七天
新颖性、创造性对比文件的检索与筛选(主要以餐具案例为依托)+泡菜冰箱实际案例
授课方式:
在检索过程的各个步骤主要以“理论讲解——案例实践”的方式进行,主要让学员学习如何进行检索和对比文件筛选,餐具案例仅仅用来说明这个过程如何进行;
以一个案例贯穿讲解检索过程,在理论讲解过程中根据需要加入其它小案例,优选在前面的授课过程中已经使用的案例,结合检索课程中涉及的这些案例,以多样化的检索结果来认识检索式的表达与命中结果之间的差距,进而掌握筛选的原则和标准;
回顾和案例部分可以采取师生互动的方式,理论部分可以采取教师讲解并引导学生思考的方式。
一、教学目标
(一)学员能够在分析权利要求的保护范围基础上,基本掌握基本检索要素的确定方法;
(二)学员在分析权利要求、确定基本检索要素的基础上,能够掌握表达基本检索要素的方法;
(三)能够按照检索所处的阶段(即根据检索需求)选择合适的表达构造检索式;
(四)掌握检索式在数据库表达的具体含义,更好地认识数据库,了解检索式与预期结果之间的差距;
(五)掌握文献筛选的基本步骤;
(六)基于最接近的对比文件进一步调整检索式并筛选获得合适的对比文件;
(七)从新颖性和创造性的角度出发,能正确判断对比文件的类型并填写检索报告。
二、教学重点和难点
(一)基本检索要素的确定;
(二)基本检索要素的表达;
(三)选择合适的基本检索要素的表达构造检索式;
(四)理解数据库和检索式表达的含义;
(五)筛选文献的基本步骤;
(六)基于最接近的对比文件进一步调整检索式并筛选获得合适的对比文件;
三、教学课时
,(第六天的6课时+)。其中:
新颖性、创造性概念在检索和筛选中的运用——
权利要求保护范围分析——1课时;
检索的技术领域——
基本检索要素的确定——;
基本检索要素确定后的表达——;
构造检索式及调整检索式——;
检索式与数据库的关系——
依据新颖性、创造性指导筛选——
文献筛选的基本步骤——
检索到最接近的现有技术之后另一篇Y类对比文件的检索与筛选——
检索和筛选对比文件过程中应该注意的问题——
四、教学内容
新颖性、创造性对比文件的检索与筛选教案
前言 65
第一节新颖性、创造性概念在检索和筛选中的运用 76
一、新颖性、创造性法律概念的回顾 76
(一)新颖性 76
(二)创造性 76
二、新颖性、创造性概念在检索及筛选过程中的运用 87
第二节权利要求保护范围的分析 98
一、需要重点回顾的内容 98
二、餐具案例介绍 109
三、餐具案例权利要求保护范围的分析 1110
(一)本申请所属的技术领域 1110
(二)权利要求书整体分析 1110
(三)权利要求逐项分析 1110
第三节基本检索方法和对比文件筛选 1817
一、检索的技术领域 1817
(一)基本知识的回顾 1817
(二)关于检索的技术领域的进一步详解 1918
(三)餐具案例解析 2019
二、确定基本检索要素 2423
(一)回顾确定基本检索要素的理论基础、判断标准 2423
(二)进一步详解用于检索时的“发明的主题名称”、“区别技术特征” 2625
(三)进一步详解如何提取基本检索要素 2826
(四)餐具案例解析 2928
三、基本检索要素确定后的表达 3029
(一)基本知识回顾——基本检索要素的表达形式 3029
(二)进一步详解关键词的表达 3231
(三)餐具案例解析 3635
(四)进一步详解基本检索要素的表达形式之间的关系 3938
四、构造检索式 4341
(一)回顾如何利用基本检索要素表构造检索式 4341
(二)进一步详解选取基本检索要素的表达构造检索式的顺序 4443
(三)餐具案例解析 4746
五、新颖性、创造性对比文件筛选 4948
(一)检索式的表达与数据库结果之间的差异——文献筛选的原因 4948
(二)依据新颖性和创造性概念指导筛选 5352
(三)筛选新颖性和创造性对比文件的基本步骤 5554
(四)餐具