《观察我们的身》教学设计.doc

《观察我们的身体》教学设计
一、教学内容分析:
《观察我们的身体》主要由两个活动组成,一是观察身体的外部形态,二是观察身体内部有什么。在教学过程中,用文字描述、画图等方式记录和呈现观察结果,学会和同学交流,并相互评价,在评价中获取和巩固新知;观察内部主要是启发学生充分运用自己的感官,去推测身体内部有什么,希望通过看、摸、听等多种感官的亲历活动,激发它们观察和认识自己身体的兴趣,对自己的身体有一个总体概略地了解,同时培养学生充分运用感官进行观察的习惯和能力。
三年级的学生以直接兴趣为主。在生活中,他们已经观察过自己的身体,但这种观察往往只停留在一些表面现象,需要教师引导向更深层次研究。
二、教学目标:
1、知识与技能
初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成,左右对称。知道人体外形的特点和人的许多功能密切相关。
2、过程与方法
能用多种方法观察人体的特征;用文字描述、画图等方式记录和呈现观察结果,学会和同学交流,并相互评价,在评价中获取和巩固新知。
3、情感、态度、价值观
在对人体基本组成的观察中,发现人体构造的精巧和谐之美。能联想人的身体如果左右不对称,生活中将会怎样,提高想象能力。体验身体残障所带来的不方便,爱护自己的身体,关心和善待身体有残障的人。
引起对自己身体的兴趣,激发进一步探究和发现人身体特点的欲望。
三、教学理念和教学方式
注重体现以人为本的教学理念,根据学生的求知需要有机地整合单元的教学目标,合理地安排教学内容。教师是活动的组织者和引领者,通过引导学生自主探究,促使他们自觉地建构关于人身体特点的知识,使他们真正成为学习者和发现者,促进每个学生在原有基础上都能有所发展。
四、教学准备:
多媒体课件观察记录表布袋(内装半瓶水、洋娃娃、剪刀等)
五、教学过程:
一、导入:(动物的本领和它们身体特点有关)
:第二单元我们研究了动物,知道了青蛙是捕虫的能手,老鹰能捉住机灵的老鼠,啄木鸟能吃到树干上的害虫。同学们,这些动物为什么会有这些特殊的本领呢?
:青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点,肤色用来伪装保护自己;老鹰有坚强而带玩钩的喙以及尖利的爪子,适于捕捉老鼠;啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子,爪子两趾在前两趾在后适于抓住树干。
:动物的本领和它们的身体的特点有关系
:人有哪些本领?人为什么这样有本领?今天我们来观察我们的身体。
(板书:观察我们的身体)
二、观察身体的外形特征
(一)、观察身体的基本组成
:首先,我们观察身体的外形。每四个同学一组,可以站起来,观察自己和小组同学的身体,找找有什么共同的特点。再小组轻声讨论:A、我们按什么顺序进行观察;B、我们的身体由哪几部分构成?(课件出示问题)
2、小组汇报:汇报时要这样说:我们小组按什么顺序观察,发现我们的身体分为……。(点击课件,各部分依次出现。)
3、小结:同学们观察得很认真,人的身体从外形上分为这几个基本组成部分,头、颈、躯干、上肢、下肢五部分,也可以把上下肢合起来称为四肢。
4、练习:我指你说。
(二)、人体的对称性
师:(多媒体演示)如果从头顶开始,通过鼻尖画一条线,把人的身体分为左右两部分,请同学们比较身体的左右两部分,它们是怎样的关系呢?
指导学生从形