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批评的艺术
即墨市鳌山中学韩玉岩
 
班主任批评,是指班主任针对学生不恰当的思想言行,给予否定的评价,以唤起学生的警觉,改正自己的错误与缺点,从而提高思想素质,变得更有道德和修养。
当今中学生情感丰富、强烈。因此,批评的艺术,艺术的批评,这确实应该成为班主任思考的核心问题之一。
批评艺术的内涵极其丰富,概括来讲,主要是坚守:一个宗旨和三个原则。
一个宗旨即爱护与尊重学生,这是实施批评艺术的灵魂。
批评的最终目的是帮助学生认识错误,改正错误,健康茁壮成长。班主任对学生的爱护与批评的效果成正比。班主任真心爱护学生,学生就会信任班主任,师生关系就会融洽。学生一旦犯了错误,班主任无论怎样批评,不管是声色俱厉,还是和颜悦色;不论是急风暴雨,还是和风细雨;不论是当面锣对面鼓,还是委婉曲折……学生都能心悦诚服。如果班主任和学生情感上有隔阂,学生一旦犯错误,班主任尽管轻描淡写地批评,学生也可能不接受,更不要说彻底改正了。
同时,在批评学生的过程中,爱护学生的一个重要表现就是尊重学生。班主任要明白自己和学生在人格上是完全平等的,在批评学生时采取讽刺挖苦、辱骂训斥、强迫体罚等侮辱人格的做法必须杜绝。即使学生犯了比较严重的错误,也要保护学生的自尊心,尊重学生的人格,从而促其改正错误、追求上进。
否则,他们就会产生逆反心理,索性“破罐子破摔”,在错误的道路上越走越远。
三个原则即:
一、以批为辅,以评为主。这是实施批评艺术的前题。班主任在批评时,既要“批”其错误,又要进行透彻的“评”理。通过说理让学生明白错误的严重性,通过说理促使学生反思,通过说理使学生明确今后的努力方向。这样学生对错误有深刻的认识,从而产生上进的动力。所以说,以批为辅,以评为主是必须坚守的原则。
二、公平公正。这是实施批评艺术的基础。有的班主任对自己喜欢的学生,怎么看都觉得是朵花,即使犯了错误,或者是睁一眼闭一眼,或者是大事化小,小事化了,或者是轻描淡写,不痛不痒地批评几句。但是对自己不喜欢的学生,却是横挑鼻子竖挑眼,眼里揉不得沙子,一旦犯错误,或者是狂轰滥炸,或者是老账新账一起算。看人下菜碟,掺杂个人情绪的偏颇做法最不得人心。班主任对待批评,一定要对事不对人,要一碗水端平。
三、适当与灵活。这是实施批评艺术的保障。适当,一是指适人适时适事适地适情,二是指批评的方法适宜。就是说要根据具体的当事人、发生的时机、事件的情况、发生的地点、师生的情绪而采用相应的批评得方式