教师专业发展估标准.doc

附件2
保定市中小学教师专业发展学校建设示范校评估标准
评估指标
评价要素及权重
评估层级得分
省级
市级
A1
学
校
领
导
(120分))
B1
专业
素养
(30)
①校长牢固树立教师专业成长理念,教师岗位终身学较高,具有比较深厚的理论素养和较高的学识水平。(15分);
②主管领导对教师专业发展学校建设有所研究。注重学和学习心得,积极探索有效实施的方法与途径,工作思路清晰。(15分)
30-25
24-19
A1
学
校
领
导
(120分))
B2
管理
能力
(30)
①实行校长负责制,校长是教师专业发展学校的第一责任人,主管校长具体负责。校长和主管校长能有效履行领导、指导、监督等责任。(10分)
②落实教师专业发展学校管理机构,有条件的要设立独立的研修处,挂靠在其他处室的要设立专职研修员。管理机构猪肚健全,日常管理有序、高效,管理资料齐全、归档合理。。(10分)
③教师专业发展学校建设规划纳入学校整体规划。其实施方案科学、合理,目标明确、任务具体,具有较强的针对性和可操作性。(10分)
30-25
24-19
B3
条件
支持
(30)
具有满足校本研训和教师自主学习需要的硬件设施。
①图书馆馆藏丰富。教师人文读本能满足教师需要,教育理论专著和专业理论书籍不断充实,教师人均图书10本,每年新购图书人均不低于2本,每年人均订阅,报刊不低于1本,教育教学二次文献资料能够有效地服务于一线教师。(10分)
②学校宽带接入互联网,具有满足教师需要的网络资源。教师电子备课室的装机台数,能满足教师备课、学习、研讨、交流的实际需要。(10分)
③学校有日常开展小型研训活动的固定场地,有全体教师集中学习、组织公开教学的多媒体培训场所。(10分)
30-25
24-19
B4
经费
保障
(20分)
落实研修经费。将学校年度公用经费预算总额的5%列为教师培训专项资金。(10分)。
专项资金能专款专用。用于校本培训中聘请专家及教师外出学习、培训所需的资料费、差旅费、住宿费、饮食补助费。(10分)
20-18
17-15
B5
时间
保障
(10分)
每年学校安排的校本研修时间,累积不低于60个学时(一天按照6个学时计算)。(5分)
教师外出参训时间有保障。(5分)
10-8
7-5
评估指标
评价要素及权重
评估层级得分
省级
市级
A2
制
度
建
设
(120分)
教师继续
教育制度
(20分)
落实教师岗位学历的相关规定。依据学校实际,对教师岗位学历进修提出要求并有激励措施。(5分)。
落实教师继续教育的相关规定。继续教育参训率为100%,每少1人减1分。教师继续教育考核成绩的合格率为100%,每有1个不合格的减1分。(5分)
落实校本培训的相关要求。建立健全教师全员岗位培训制度,对教师参加校本培训提出明确要求,有效组织实施校本培训。(10分)
20-18
17-15
教研制度
(20分)
。
构建以校为本的教研制度。制度健全,管理机制完善。(10分)
将自我反思、同伴互助、专业引领始终贯穿于研究过程中