班主任个人事迹.docx

优秀班主任 个人先进事迹材料
襄汾高级中学校 荆初敏
光阴荏苒,时间转瞬即逝。我是从 2004 年至今一直担任班主任工作,做为一个年轻的
班主任,工作踏实认真, 方法得当, 得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又
重要的。 从我当上班主任时间起, 我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。 担
任班主任这 13 年中,我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。
逝去的岁月,曾付出过许多的心血,但我更多的感受是充实和快乐。
一、用人格的魅力去感化学生
教师对学生的影响可以说是无处不有, 无时不在的。 它不仅靠教师口头上大道理的说教,
更重要的是靠教师的知识水准、 道德修养、个性气质去感召学生。 这种感召的力量,是由教
师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授,
使教师自身成为一种现实的榜样,使学生效仿着为人做事。认认真真做人,踏踏实实做事,
是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法,感染了学生,他
们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的,教师要带头做到,禁止学生做的,教师
坚决不为,以自己的示范、言行取信于学生。例如:要求学生早上不迟到,教师自己要严格
做到每天早上五点四十就站在操场跑操队伍前, 日久天长, 学生也就很自觉地克服迟到的现
象。在这种情况下, 班级 的各种制度得到很好的贯彻执行, 成为学生的自觉行为。 所以说 “喊
破嗓子, 不如做出样子 ”,“其身正, 不令而行 ”。学生从其 “影响 ”中,不仅能学会怎样做学问,
也能学会怎样做人,做怎样的人。
二、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生, 这是我感受最深的一点。 作为班主任, 要做的工作多
而繁杂, 如果不能建立一个良好的班团委, 各项工作就很难顺利的开展下去。 所以每一新学
期的开始, 我都会花很大的心思培养班组的骨干力量, 让学生自己管理自己。 这样不仅班主
任轻松,而且可以培养了 班干 部的组织能力。就拿现在的 431 班来说吧,班里的一般事情
都由班长负责, 但各项具体工作分工到各个班委成员。 早读、早操等日常工作都由班长负责;
教室内的黑板报由宣传委员负责, 老师作适当指导; 学习上由学习委员和各科代表负责。 当
然班主任要随时随地作检查指导。 这样一来, 班内的工作形成了程序化和制度化, 各项工作
就更能顺利地开展。
三、关注孩子的心理,营造宽松和谐的成长氛围。
学校是育人的场所, 班主任是学校 德育 工作的排头兵, 教师的职责不仅仅是教书, 更重
要的是育德, 教给学生做人的道理。 在此基础上还要得到学生的认同, 内化为一种自觉的行
为,教师只有得到学生的认同, 让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时, 他们才
会愉快地接受, 才能达到良好的教育效果。 而学生良好行为习惯的养成, 又是一个长期的过
程。因此,要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱
心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异, 久而久之就能达到教育目的, 收到好的教育效果。
心理活动是学生行为的基础,关注孩子的心理,才能使孩子健康成长。 作为教师, 我以平和
的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。