校园霸凌与面对霸凌如何处理.ppt

校園霸凌與面對霸凌如何處理我們期望每一個孩子都能在溫馨、友善的校園環境中學習知識與能力,可是……校園霸凌有多嚴重?【聯合報╱記者薛荷玉/即時報導】:53pm教育部今年(2010)5月針對全國的國中生進行「校園生活問卷調查」,發現有超過3%的學生表示該學期曾被同學毆打,按比例推估,即有3萬名以上學生受害。教育部委託學者進行的另一項調查更顯示,有一成的國中、高中、高職生曾以肢體或言語方式霸凌同學。%,其中以「關係霸凌」最常見;而中山大學針對國中、高中、高職等中等學校為研究對象發現,%、%、%。(地位)不對等。。新定義:。。()簡單的說一個學生被另一個或多個學生惡意(或故意)欺負或騷擾的行為。霸凌者:蓄意或實際以肢體、語言或姿態,造成受害者身/心受傷或不適。被霸凌者(受凌者):生理:身體各種程度的傷害或致死心理:受到恐嚇、威脅或刻意排擠使得他們找不到歸屬與信任的團體。旁觀者:靜默、鼓譟、加油助勢。哪些行為算霸凌?肢體霸凌:最容易辨認的一種踢,打,踹、處罰同學言語霸凌:長期嘲笑,咒罵,恐嚇,威脅,幫同學取綽號關係霸凌:操縱人際關係的行為排擠,孤立,散播不實謠言中傷人性霸凌:以身體,性別,性取向,性徵作為取笑把柄,或是性侵害最常見的就是講黃色笑話,男生最常被脫褲子,摸屁股;男生被罵「娘娘腔」、「娘炮」、「人妖」女生則是被罵男人婆,還有因為發育快或慢被嘲笑,像波覇、洗衣板等。反擊型霸凌:長期受辱後反擊,或欺負更弱的人Ex:美國的校園槍擊事件科州Columbine高中屠殺,老師1死,學生12死,21傷,2兇嫌自殺網路霸凌:散佈謠言或不雅照片、……留言版、部落格哪些行為算霸凌?受凌學生被貼上負面標籤且被嚴重排擠,可能衍生憂鬱、孤立、焦慮、低自尊進而發生逃課、輟學等情形;受凌學生在成年後發展精神問題的比例也較高。為什麼不告訴老師或家長?為了避免被同儕拒絕或敵意對待,或覺得羞恥,受凌者可能不願承認或隱瞞被霸凌的事實,這使得老師難以及時介入中止,受凌現象於是持續發生。受凌者所產生的負面影響:有些旁觀者只是在旁觀看或言語助勢而已,並沒加入霸凌的行列,但這種行為對霸凌者而言仍有正增強的效果。旁觀者目睹霸凌事件內心會產生害怕與焦慮感,且若霸凌事件污染整個學習環境,孩子長大之後也學會用攻擊的方式解決問題。旁觀者的角色呢?YesNO