《现代教育技术导论》说课.ppt

现代教育技术理论
信息技术系贾晓婷
说课提纲
课程定位
改革思路
1
2
3
4
5
课程内容
教学方法
教学效果
为什么教?
教什么?
如何教?
教的怎样?
教学反思
一、课程定位
《现代教育技术理论》是教育技术专业的必修课,是本专业的核心课程之一,通过本课程的学习,使学生:

掌握教育技术的基本原理和方法
了解教育技术的内涵和应用领域
确立专业学习方向和良好的学习目标
培养学生的教育技术意识,形成专业素养
为后续课程的学习奠定基础

专业入门课程,为个人专业职业的发展提供导向
为什么教?
1、教学目标
能力目标
情感目标
知识目标
了解教育技术的内涵和应用领域
掌握教育技术的基本原理、方法和操作技能
理解与掌握信息化教学设计的理论和方法,合理安排时间计划。
掌握信息技术与课程整合的理论与方法
具有将教育技术的原理和方法应用于教学的能力
具有利用教育技术手段获取、交流、处理与应用教学信息的能力
掌握多媒体教学课件设计与制作的能力
具有信息技术与课程整合的能力
二、教学内容
教什么?
培养学生的教育技术专业意识,形成专业素养
树立专业学习方向和良好的学习目标
产生专业认同感
教学内容
2、建立“专业教育—学习技术—职业引导”教学内容
课程内容
章节
2
1
3
4
5
6
7
教育技术概述
现代教育技术的理论基础
现代教学媒体、学习资源与学习环境
多媒体计算机辅助教学
网络教育应用
教学系统设计
信息技术与课程整合
3、实践教学体系:
我们依据课程教学目标、围绕信息化教与学应用能力的培养,设计比较完善和项目化的实践教学内容体系。
项目1
信息技术对教育的影响
项目2
网络教学环境与教学模式
项目3
学习使用常用教学媒体
项目4
多媒体教学课件设计与制作
项目5
获取教育信息资源(查找网上资源);
项目6
信息技术与课程整合案例设计
项目7
职业规划
序号
实践内容
4、重点:让学生理解本现代教育技术的发展历史,把握基本概念、内涵、基本理论和方法在教育教学中的应用,以及计算机辅助教学与信息技术与课程整合。
难点:如何培养学生的信息素养;如何使学生深入掌握相关的理论基础;如何使学生能够根据教学的实际需要,进行信息化教学设计,有针对性地选择和运用媒体技术开展有效的教学活动。
5、教材
目前我系所使用的教材:

何文茜、高振环等编著的《现代教育技术》()该教材内容体系新颖,时代感强, 注重专业发展和领域引领,适合目前的教学。
为了配合教材的使用,主要参考书目如下:
(1)《现代教育技术》祝智庭高等教育出版社,2005
(2)乌美娜主编.《教育技术学导论》.北京师范大学出版社,1992.
(3)加涅主编,张杰夫译.《教育技术学基础》.教育科学出版社,1992.
(4)尹俊华主编.《教育技术导论》.高等教育出版社,1996.
三、教学方法
1、学情分析:
本学期授课班级为09级现代教育技术1、2班
优势:
1、有一定的专业知识储备;
2、初步形成教育技术意识。
不足:
1、理论联系实际能力比较欠缺;
2、综合运用能力相有待加强。
如何教?