探究匠人精神对室内设计教育带来的启示.doc

探究匠人精神对室内设计教育带来的启示.doc探究匠人精神对室内设计教育带来的启示
云南艺术学院文华学院云南650000
【】匠人精神在室内设计的应用是一个井通而漫长的过程[1]。木
文从分析当前室内设计教育现状为基础,探讨匠人精祌的具体含义和传承角度, 从各个方面提出室内设计教育产生的一系列改革方向与思路,让室内设计教育获得一种新型的教学理念,从过时的教学方式中突破改良,运用匠人精神,实现室内设计教育优秀人才的培养。
【关键词】匠人精神;室内设计教育;启示
前言
匠人精祌给设计行业教育的新的审视角度。一方面匠人精祌对于创造新事物的流程做了新型的约束,从而帮助室内设计教育整理教学思路,反思传统技艺和现代艺术的融合与创新,反思匠人精神对外来新观念的吸收、消化、利用的全过程,实现一系列“古为今用”“洋为中用”的设计理念[2]。当前室内设计教育的发展有着一系列的阻碍和困难,善于运用匠人精神,对当前教育进行新型改革,有助于我们唤醒当前室内设计教育整体性思想、加强对传统技艺的传承和发展,添加应对教育瓶颈的方法。
室内设计教育发展现状

据统计,20世纪80年代末,美国和加拿大的高校已经拥有了室内设计专业以及学科,由于美国的现代设计教育普及广泛、专业划分详细,乂由于国内外需求过高,美国设计院校崛起,目前己经有60所以上的独立艺术院校,而目前有关艺术设计的学科已经在600所大学7T•设,并且涵盖了所有涉及教育的内容, 如服装设计、工业设计、建筑设计、平面设计等专业,而例如芝加哥艺术学院、罗德岛设计学院、艺术中心设计学院都是世界范围中的佼佼者,代表着先进设计文化的前进方向,是室内设计教育的前锋[3]。国外室内设计教育已经形成了完整的教学规范和思想体系,同时各种室内设计委员会的开设,也在不断支持和推动室内设计教育的不断发展。室内设计教育研究基金会通过广泛的理论和实际结合,制定了室内设计教育达到初级专业学位的标准,同吋在专业技能和理论知识面方面,结合实际对室内设计教育的要求进行规范和调整。
21世纪的到来,引领着室内设计朝计算机化发展,与吋代特征相结合,发展新型室内设计教育。
拥有极高声誉的罗德岛设计学院(如图1),是一所及艺术和设计学科为一体的世界顶尖学院,办学理念是:“致力于设计和艺术人才的培养。提升大众艺术教育、商业和产品的水平。”由此可见学校对于学生的艺术素养和专业理论知识的培养的重视。在学年课程安排上,学生需要5年校内专业学习,前三年获得42分的艺术学位,这表明罗德岛设计学院对严苛教学和灵活学的两方面教学理念相结合,同时,此设计学院还以人为本,结合理论课程教学与实践教学, 注重学生本人对室内设计的新灵感,发挥主观能动性,并以此激发学生和教师的交流、激发强烈的对理论知识的掌握。在这个过程中,学生的动手能力、表达能力和改革能力都得到相应提升,同时在学年最后,为了强调多元文化的交流,培养相应的职业技能,临近毕业的学生都会被学院安排至建筑公司、室内设计公司等地进行全方位的锻炼,结合校内所学知识。对市场的洞察、对社会变化的灵敏、对机会的把握。而现代社会多媒体、网络成用技术的不断推陈出新,使得学生的构造能力突破了平面、色彩、立体构成的应用,积极结合新兴技术,进一步锻炼逻辑思维和形象思维。
图1美国罗德岛设计学院
由此可见,国外的室内设计领域不仅在整个社会有了相对完整的制度与体系