八年级物理 下册8.3摩擦力导学案.doc

摩擦力
学习内容
第八章运动和力第三节摩擦力(第1课时) 课型:新授课
学习目标
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重难点:摩擦力大小的影响因素因素。
时间分配
导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分
学习过程
导案(学法指导)
学案(学习过程)
一、导课:
1、牛顿第一定律内容?
2、问题:现实中很多静止或匀速直线运动的物体,明明有力的作用,这是为什么?
二、推动新课:
(一)静摩擦力
1. 定义:相互接触且挤压的物体间如果有相对运动趋势,就会在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力。
2. 方向:与相对运动趋势方向相反
3. 举例分析:斜面上静止的物体、板擦被压在黑板上、我们向上爬树时(从树上向下爬时)
(二)滑动摩擦力:
1. 定义:相互接触且挤压的物体间如果有相对运动,就会在接触面上产生阻碍相对运动的力。
2. 产生条件(三方面):接触面凹凸不平、接触且挤压、物体间有相对运动
3. 方向:与相对运动方向相反
:滑动摩擦力的影响因素(器材、方法、步骤)
(1)与压力大小和接触面的粗糙程度有关
(2)与运动速度与接触面积大小无关
(3)增大摩擦的方法
(4)减少摩擦的方法
三、解凝答惑:
1 摩擦力的方向;
2是否存在摩擦力的判断
3增大摩擦的方法有、减小摩擦的方法;
四、课堂检测:
【自主学习】
,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:
,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系。
,使你的手有向某个方向运动的趋势(但不要运动起来),感受一下你的手受到的摩擦力、摩擦力方向与手运动趋势方向的关系。
结论:

:摩擦力的大小可能与、等有关。
设计实验:根据学生的猜想,让学生选择桌面上的器材,设计实验去验证猜想的正误。
进行实验:让学生用设计的实验去进行验证猜想,并把实验数据记录在表格中。
怎样测量摩擦力?
,这是为了__________(选填“增大”或“减小”)摩擦,方便打开。
:减小__________;减小接触面________;用________来代替____________;使两个互相接触的摩擦面_______________。
,这是因为用_______________来代替_______________,以减小摩擦,自行车刹车时,手握刹车把越紧,车轮受到的摩擦力越大,这是利用_______________的方法来增大摩擦的。
,下列说法中错误的是( )

,滚动摩擦比滑动摩擦小