普通话培训 朗读(1).ppt

普通话能力提高培训
——朗读
桐城市实验小学张洁
一、朗读测试及测试要求
朗读是将书面语言转变为形象生动、发音规范的有声语言的再创作活动。在普通话朗读测试中,要求应试人尽量做到如下几点:
1、准确、熟练地运用普通话,做到字音规范、音变正确;
2、领会作品内容,正确把握作品思想感情,读出真情实感;
3、遵从原文,不丢字、不添字、不颠倒字或改字;
4、语调自然,停连恰当,重音处理正确,语速快慢得当。
朗读因素分析
(一)语音
朗读既然要使用有声语言,就必然涉及许多语音问题,必须服从普通话语音的规律和规范。从测试角度来说,如字的声、韵、调、词的轻声、儿化、变调等,仍属于“朗读”这一项考查的范围。无论在平时练习中,还是在测试时,都不能忽视这些问题,要力争做到:字音规范、音变正确。
应注意以下语音问题:

音变不仅体现在词语中,更多地体现在句子和语段中,我们把这种现象称为语流中的连续音变。
忽
然
纠正音变不当的毛病,首先要重视普通话的音变问题,认真掌握各种音变现象及其规律。
其次,要把掌握语流音变当作培养普通话整体语感的一个重要组成部分,贯穿于平时的朗读和说话练习中,逐步做到运用熟练,驾驭自如。
第三,应试前,可对此项作专门练习,自选1—2篇作品,先做案头准备(选出音变的字音,标记符号),再反复朗读,边读边体会;也可将自己的朗读练习录制下来,请老师或专家予以评判、指导。

朗读短文,是以句子为基本表达单位的,而句子又是由若干个词(或短语)构成的。从口语表达习惯来说,一个词乃至一句话中不可能每个字都读得同样的重或同样的轻;也不可能没有规律,想把哪个字重读就重读,想把哪个字轻读就轻读。这里就有一个轻重音格式问题。
普通话的轻重音一般分为四个等级,即:重音、中音、次轻音、最轻音。
重音
重音是指在朗读过程中为了更好地体现语句目的,在表达时着意强调的词或词组,可分为词重音和语句重音,朗读部分我们着重讲语句重音。
1、语句重音的选择标准
(1)重音应该是突出语句目的的中心词。
(2)重音应该是体现逻辑关系的对应词。
(3)重音应该是点染感情色彩的关键词。
2、语句重音的分类
(1)语法重音。语法重音是根据语法结构特点表现出来的重音,它由语法结构本身决定,位置一般是固定的。如短句中的谓语动词、句子中的修饰成分、限制成分;补语、疑问代词、数量结构、拟声词;并列关系、对比关系、转折关系语句中的关键词等。
①一般短句子里的谓语部分常重读。例:
东风来了,春天的脚步近了。
山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
桂林的山真奇啊,……桂林的山真秀啊,……桂林的山真险啊,……
②动宾结构中的宾语应该重读。例:
谈文学、谈哲学、谈人生道理等等
我爱月夜,但也爱星天。
她的名字叫翁香玉。
双宾语后一宾语重。例:张老师教我们数学。
③定语、状语、补语比中心词要稍重些。例:
现在正是枝繁叶茂的时节。
它是最贵的一棵树。
大雪整整下了一夜。
他眼睛睁得大大的。
④疑问代词和指示代词一般要稍重些。例:  世界杯怎么会有如此巨大的吸引力?
你爸爸是什么样子的?谁给他们医疗费?
春天到了,可是我什么也看不见!
如果一句话里成分较多,重读也就不止一处,往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。