三年级上册教学设计的方案.doc

教学设计方案
年级三年级
学科语文
教师冯金花
时间 2014年8月4日
三台外国语学校小学部
学期教学计划
学
情
分
析
本班总有学生人。三年级上期,大部分同学已经养成了良好的学习习惯,如:课前能认真预习,上课能认真听讲,积极举手发言,课后按时完成作业,等。但也有一部分学生学习习惯差,如:没有良好的预习方法,上课不能积极思考,主动发言等。要针对这部分学生,教给他们预习的方法,养成良好的预习和听课、思考、发言的习惯。
三年级上期所有学生都面临着三个困难:一是使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正和整洁;二是习作练习,由一二年级的看图写话过渡到留心观察周围事物,写下见闻、感受和想像;三是阅读方面,由句段的阅读过渡到把握篇的主要内容和表达的思想感情。这三个方面,是三年级上期学生由低段到中段的过渡面临的挑战。所以培养学生良好学习习惯如:预习习惯、阅读习惯、听课习惯、写字习惯等尤为重要。同时在教学中多运用鼓励和表扬的手段,正向引导,给予他们学习的信心。并开展丰富多彩的语文实践活动,把语文与生活相联系,让学生在乐中学,动中学。
教
材
简
析
本册教材安排了8个单元,每个单元包括导语、课文和百花园三部分。
全册安排课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。本册教材所选的课文内容丰富,体裁多样,为学生学习语文知识,练好语文基本功,接受思想教育,提供了很好的材料。不仅能让学生了解多方面的知识,接受多方面的教育,而且还能激发学生的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。
本册课本仍然采用"分流识字"的方法安排生字,共有生字550个,其中要求会写的300个,其他的只要求认识,不作考核要求。
本册课文篇幅短小,语言规范,便于学生进行朗读、背诵、复述、说话等训练。插图有助于学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,培养良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔书写,让学生扎扎实实地练习写字的基本功,三是读抄常用词语,复习巩固所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等。五是根据课文特点相机安排小练笔
教
学
目
标

(1)有初步独立识字能力,会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
(2)认识240个生字,会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
(3)能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、整洁。

(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵要求背诵的课文、段落。
(2)学会默读,做到不出声不指读,逐步做到边读边思考。
(3)能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义;注重词语的运用和积累。
(4)能联系上下文理解词语、句子的意思,体会课文中关键词句所表达的思想感情。
(5)能抓住段中的重点句,理解自然段的内容。
(6)能初步把握课文的主要内容,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,感受作品中人物的喜怒哀乐,并能与他人交流自己的阅读感受。
(7)体会逗号、句号的不同用法,学习冒号、引号的一般用法。

(1)留心观察周围事物,乐于把自己感兴趣的见闻,经历过的有趣的情景用一段话写下来,并能读给别人听,与人分享、请假条两种应用闻。
(3)看图作文,能根据多幅图展开想像,把图中描绘的内容写清楚写明白。
(4)根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。

(1)能用普通话交谈,培养讲普通话的习惯。
(2)在交谈中要努力把自己的意思讲清楚;听的同学要认真倾听,有不明白的听完后再提出;在交谈中养成向人请教,与人商讨的习惯。

(1)结合语文学习,观察生活,观察社会。
(2)在两次“语文大课堂”活动中,要精心准备,积极参加。在活动中通过自主、合作、探究,动口、动脑、动手,把活动——表达交流——习作结合起来。
教
学
措
施
(一)、精读课文的教学
    1、在阅读中渗透德育。《庐山的云雾》、《锡林郭勒大草原》等课文,描绘了我国大好河山的秀丽风光,通过学习,培养学生的热爱祖国的思想感情。《珍贵的教科书》、《群众也在淋雨》两篇课文,热情讴歌了革命领袖,英雄人物的伟大品格,我们要教育学生学习他们的伟大品格。《电脑棋手》、《走马灯的奥秘》主要培养学生细观察、勤思考、多动手,爱科学、学科学的良好品质。
2、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学