观沧海教学设计.docx

诵读欣赏:《观沧海》
教学目标:
1、理解诗歌意境,体会诗歌的优美语句和深邃内涵。
2、通过朗读体会诗人阔大的胸襟和宏大的抱负, 学习古人昂扬奋发的精神。
3、背诵、默写诗歌并赏析名句。
教学重点 :借景抒情,情景交融的写法;丰富、奇特的想象;背诵、默写诗
歌并赏析名句。
教学过程 :
一、导入:背诵曹操的《龟虽寿》引入《观沧海》 。
二、介绍作者及写作背景
1、 曹操,即魏武帝。 三国时政治家、 军事家、 诗人。 字孟德, 沛国谯县 (今
安徽亳市)人。善诗歌,其诗大都抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难
生活,气魄雄伟,慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三
曹”。
2、公元 207 年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月
出卢龙寨, 临碣石山。 他跃马扬鞭, 登山观海, 面对洪波涌起的大海, 触景生情,
写下了这首壮丽的诗篇。
三、解题
《观沧海》这首诗的题目是什么意思?“沧海”的“沧”字作何解,能否换
“观大海”这个题目?
讨论、归纳、明确: “沧”是暗绿色的意思, “沧海”就显示了大海的色彩,
比用“大海”更形象、更生动,所以不能换。
四、朗读诗歌,整体感知。
1、播放音频朗读,学生跟读;
2、学生自由朗读诗歌,感知诗意; (出示补充注释)
临,来到 ,文中指登上的意思。 沧,通“苍”,青绿色。 海,渤海。竦,同“耸”,
高。观,看,统领全篇。萧瑟,树木被秋风吹动的声音。洪,大。行,运行。若,
如同。星汉,银河。志,思想感情。
3、出示画面,感受形象。
4、理解诗歌大意
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。
向东行登上碣石山,来观赏大海的奇景。
海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。
树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
树木和百草一丛一丛的,十分繁茂,
秋风吹动树木发出悲凉的声音,海中涌着巨大的波浪。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂,好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴,就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 (幸甚至哉,歌以咏志。 ”
这是合乐时的套语,与诗的内容无关。 )
五、品读诗歌,感受意境
1、 这首诗叙述了一件什么事?
2、 本诗是写景诗,还是抒情诗?写了什么景?抒了什么情?
景:(实)海水、树木、草、秋风、洪波 生机勃勃
(虚)日月星汉 宽阔、博大
情:这是一首写景抒情诗,勾画大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽图景,表现
诗人开阔胸襟,抒发了诗人统一中国,建功立业的理想。
六、赏析诗歌及名句:
1、“东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙” ,头二句点明“观沧海”
的位置:诗人登上碣石山顶,居高临海,大海的壮阔景象尽收眼底。
“水何澹澹,山岛竦峙”是望海初得的大致印象,有点像绘画的轮廓。在这
水波“澹澹”的海上,最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛,它们点缀在平阔的
海面上, 使大海显得神奇壮观。 这两句写出了大海远景的一般轮廓, 下面再层层
深入描写
壮
2、树木丛生, 百草丰茂。 秋风萧瑟, 洪波涌起。 ”前二句具体写竦峙的山岛:
虽然已到秋风萧瑟,草木摇落的季节,但岛上树木繁