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我所理解的教育技术
刘家一中刘玉侠
目录
1、自我介绍
2,教育技术的含义
3、教育技术相关理论以及它对教学有哪些影响?
4、我在教学中应用教育技术的情况
5、教育技术对新课改的支持作用
6、教育技术之我见
自我介绍
我叫刘玉侠,毕业于榆树市师范学校,现工作于榆树市刘家一中,担任历史课教学,多年的教学工作使我更加的睿智,我的工作信条是:相信自我,相信学生,自信但绝不可以自傲。
我在教学中应用教育技术的情况
我所在的是农村中学基础设施较差,为了增强学生的认识效果,我经常使用幻灯片等多媒体进行教学,增强了学生的感性认识。开阔了学生的视野。
还记得那次我讲《三国鼎立》这节课的时候我制作了魏、蜀、吴不同的幻灯片等,突破了难点,教学效果非常好。
1、本人的理解
教育技术包含着两个层面,一是教育技术它是一种手段,二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源,促进教学效果的最优化。
2、1994年,国际教育传播与技术协会(AECT)对教育技术作出了如下定义:
教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
3、2004年12月25日,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义:
运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。
教育技术的含义
1、学习理论
学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论,它着重说明学习是怎样产生的;它经历怎样的过程,有哪些规律;学习的结果使学习者发生了怎样的变化,是外部的行为操作还是内部的心理结构;如何才能进行有效学习等问题。
2、教学理论
教学理论来自教学实践,是人们对教学实践活动进行理性思考的产物;它关注如何“改进”和“指导”教学实践,作为一种知识体系或观念体系,它以各种教学观念、主张和见解的形式出现,因而具有层次性和复杂性。
3、教育传播理论
传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时,就称为教育传播,即是由教育者按照一定的要求,决定合适的信息内容,通过有效的媒体通道,把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动,是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是