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我所理解的教育技术
刘家一中刘玉侠
目录
1、自我介绍
2,教育技术的含义
3、教育技术相关理论以及它对教学有哪些影响?
4、我在教学中应用教育技术的情况
5、教育技术对新课改的支持作用
6、教育技术之我见
自我介绍
我叫刘玉侠,毕业于榆树市师范学校,现工作于榆树市刘家一中,担任历史课教学,多年的教学工作使我更加的睿智,我的工作信条是:相信自我,相信学生,自信但绝不可以自傲。
我在教学中应用教育技术的情况
我所在的是农村中学基础设施较差,为了增强学生的认识效果,我经常使用幻灯片等多媒体进行教学,增强了学生的感性认识。开阔了学生的视野。
还记得那次我讲《三国鼎立》这节课的时候我制作了魏、蜀、吴不同的幻灯片等,突破了难点,教学效果非常好。
1、本人的理解
教育技术包含着两个层面,一是教育技术它是一种手段,二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源,促进教学效果的最优化。
2、1994年,国际教育传播与技术协会(AECT)对教育技术作出了如下定义:
教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
3、2004年12月25日,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义:
运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。
教育技术的含义
教育及技术之我见
教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科。对于教育技术的归属问题,掴内外教育学术界一直存着分支,教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。教育技术是教育科学领域的一门新兴的二级分支学科,是连接教育理论与教育教学实践的桥梁。是一门理论与实践并重的学科。教育技术学的发展是历史发展的必然,教育技术学是研究教育,教学活动的内在关系和规律。 教育技术学的研究方法能够为描述教育技术现象,揭示教育技术规律提供火气,获取信息,加工整理信息的方法和步骤,从而做出科学的解释,推进社会发展。教育技术学从德发展要用到别的科学的支持,所以我们要打好基础,才能学好教育学。
多谢指导