《创建魅力课堂》读书笔记.docx

yy 《创建魅力课堂》读书笔记
有云:“安其学亲其师,乐其友而信其道。 ”翻开《魅力课堂》这本书,但凡书中受学生
欢迎的课堂,其教师首先是充满魅力的, 学生喜爱他,他的课总是有味道的,能吸引学生关
注。这让自己思考颇多,同样身为教师,我如何改造自己,如何改造自己的课堂,让学生能
渐渐喜欢上自己,喜欢上我的语文课?
静下心来,阅读《魅力课堂》 ,在优秀教师的做法中积累经验,从他们的言论中领悟教
学的艺术,那些典型的课堂案例总会让心灵振动。从这里,我明白了自己需要努力的方向:
一、魅力课堂需要我们的鼓励和表扬。
人类,总是希望获得别人的肯定和表扬,大人如此,更何况小孩。在孩子们的心中,所
期盼的正是来自老师的微笑和表扬。 教师要彻底地放下 “架子”,设法解除学生的思想包袱,
让他们敢于尝试,只有这样,我们的课堂才会在师生的相互交往, 积极互动中,不断的有精
彩的动态生成,只有这样,我们才能真正的让我们的课堂焕发生命的活力。
来自老师的微笑,让学生身心愉悦, 让课堂气氛轻松愉快,来自学生的微笑, 让教学乐
从学出,让思想擦出绚丽的火花。 微笑是一种肯定, 而坚定的眼神, 上扬的嘴角, 微微点头 ,,
又何尝不是一种鼓励呢?让这些肯定性的神情和动作成为教师的习惯,会改变教学的风格,
改变课堂的气氛。让我们回归到最本真的状态,从“心”出发。
二、魅力课堂需要我们关注学生的情感体验。
学习是高强度的心智活动, 情绪状态的优劣至关重要。 在教学中我们要善于激发学生的
学习情感, 充分调动一切情感因素, 让学生主动的学,积极的学, 让我们的课堂焕发生命的
活力。
魅力源于教者扎实的教学根底, 深厚的教学底蕴, 巧妙的设计。 课堂上我们要善于抓住
学生的智慧,以一个学生的智慧带动几个甚至全班学生的智慧。
课上一分钟,课下十年功,让我们为打造魅力课堂努力, 使我们的学校充满魅力, 让我们的
教育洋溢魅力!
三、魅力课堂需要我们张扬语言魅力。
声音平板、 基本上用一个音调上到底的课, 一定会使学生觉得寡淡如水, 甚至会昏昏欲
睡,更不用说提起学生学习的兴趣了。 即使学生有那么一点点兴趣, 也会在这种氛围中消失
殆尽。 而同样的内容,如果采用不同的语调, 使之激情而抑扬顿挫,则教与学的效果明显不
同。教师只有自己的语言尽可能做到讲人如见其人,讲事如临其境,讲物栩栩如生,讲景历
历在目,才能让学生精神饱满,兴趣盎然,达到提高课堂教学效果的目的。
教师应根据不同的需要和不同的情景, 组织恰当的语言内容, 去打动学生的理智和心灵, 或
幽默风趣, 或以理服人, 充分体现教师的教育机智。 教师幽默的语言可以使课堂氛围和谐融
洽,使师生心灵对接沟通。
四、魅力课堂需要学生的主体探究。
为了打造吸引人的课堂,我们教师需要改变以前以“讲” 为主的教学模式,积极探索发
挥学生主体地位,让学生自觉探究书中知识, 解决问题。 这需要我们等待, 因为学生的探究
是缓慢的, 有时会甚至是不能有所收获的, 这时需要我们教师等会等待, 等待孩子探究的过
程,等待孩子从无到有的探索。
我在滑雪的时候, 最大的体会就是停不下来。 我刚开始学滑雪时没有请教练, 看着别人
滑雪,觉得很容易,不就是从山顶滑到山下吗?于是我穿上滑雪板,