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《茉莉花》教案
教学内容:《茉莉花》
教学目标: ①学生能够通过看、欣赏不同版本的《茉莉花》 ,说出山东和东北的茉莉花
中所包含的文化、方言的差异。
②请你视唱《茉莉花》的歌谱,并说出歌曲中旋律的变化和起伏
③根据聆听《茉莉花》 ,学生共同探讨《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响
力。
④请你说出《茉莉花》的来源以及各地《茉莉花》所表达的感情
⑤根据《茉莉花》的了解与学习,请你用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲
《茉莉花》
教学重难点: ①通过听《茉莉花》培养学生的听觉艺术、陶冶情操
②学唱歌曲;感受不同风格特点的《茉莉花》
③播放歌曲、大家一起感受歌曲旋律线的起伏
④培养学生喜爱我国优秀民间音乐艺术的情趣,学会鉴赏优秀音乐文化作品
课型: 综合课
课时安排 :一课时
教学基本方法 :对比欣赏法
教具准备 :多媒体课件、钢琴
教学过程:
一 、导入
师生问好。
1、 老师:“在 2004 年雅典奥运会闭幕式上,一位中国小女孩在亿万观众的注视中, 唱响
了一首中国民歌,一起听一听她唱的是什么?” (播放 2004 年雅典奥运会闭幕式录像片断)
老师:“在这举世瞩目的时刻,编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌?” (生畅谈)
2、 欣赏茉莉花图片
老师:“让我们来看一下茉莉花是怎样一种花?” (点击播放课件,学生欣赏)
老师:“茉莉花洁白无暇,小巧玲珑,清香四溢,代表着纯洁,代表纯洁的中国的人民,更
代表中国人民热忱欢迎世界人民 2008 年到中国做客的一颗真诚的心,所以在这重要的时刻
编导选择了这样一首歌。 同学们,早在明代的时候就有了这首歌曲,那个时候歌名不叫 《茉
莉花》,叫做 “鲜花调 ”,它源自于南京,是一首地地道道的南京小调。 ”
二 、了解民歌
1、 民歌
老师:“茉莉花是一首民歌, 那么在我国, 每个地方都有地方特色的民歌。 民歌即民间歌
曲。源于人们的生活和劳动,一般为口头创作、口头流传,并在流传过程中不断的到加工,
因而具有与人民社会生活联系密切、 音乐语言简明洗练、 结构短小精悍、 形象鲜明生动等特
点。 按照体裁民歌可分为三种(小调) (劳动号子) (山歌)下面我们了解一下:
2、 小调
师:同学们:听过叫卖声吗?请你模仿两句。 生:(答)
师:下面请同学们听老师给你们带来的一首歌曲《卖汤圆》 ,并请同学们总结一下这两者的
关系? 生:(答) (师总结并演示幻灯片 )
小调:民歌体裁之一,又称小曲。产生于日常生活和风俗性活动中。曲调优美抒情,结构规
整匀称,内容多以历史传说的咏唱,自然风光的描写,离情别愁的抒发为主。
3、劳动号子
师:下面请同学们欣赏一段李双江老师的歌曲《船工号子》 ,并请同学们想象一下人们在唱
这首歌曲时在做什么? 生:(答) (师总结并演示幻灯片 )
号子: 号子是一种产生于体力劳动, 伴随劳动并与劳动节奏紧密配合的民歌。 他的节奏铿锵
有力,曲调质朴粗狂,多采用一领众和的演唱形式。
4、 山歌
师:在歌曲中还有一种与劳动分不开的歌曲叫“山歌” 。
我们熟悉的山歌都有什么呢“信天游” 、“山曲”、“ 爬山调”。 ( 师总结并演示幻灯片 )
山歌:山歌产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏自由、曲调悠长、高亢、嘹亮,内容多