龙岗小学课堂推进.doc

“三听两思”打造完美课堂
——龙岗小学课堂教学工作汇报
“让农村孩子接受更好的教育,让每个孩子都能健康、快乐地成长”,是我校追求的教育理想和奋斗目标。我们不断改善办学条件,努力实现教育资源最优化;通过教学常规的管理创新,不断提升课堂教学质量和效率;通过专业引领、同伴互助、自我反思等校本研训机制的建构与实施,不断促进教师的专业化发展。我们秉持厚积而薄发的古训,在教学常规和校本研训工作中,立足实际求规范,一心一意谋发展,努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。
一、工作目标
我校力求通过课堂教学改革实现以下目标:
,发展为教育教学的研究者;让教师更新观念,发展为不但重知识的结论,更关注知识的形成过程,成为课程的建设者和开发者;让教师转变角色,发展为学生学习的促进者,学生学习能力的培养者和学生人生的引路者。营建“民主、科学、和谐”的课堂文化。
,倡导主动参与、积极探究、合作交流的学习方式;促进每个学生身心健康发展,培养良好品质和学习习惯,为终身学习奠定基础;关注学生的经验,最大限度地调动学生的参与性、积级性、主动性,培养学生能力,提高学生素质。变教师“好教、低效的课堂”为学生“乐学、高效的课堂”。
“自主、合作、探究”的课堂教学模式,实现课堂教学减负提质,以人为本,科学育人。
二、工作重点
,扎实开展教学研究活动,优化教学过程,创新教学方式,突出培养学生的创新精神和实践能力,让教师和学生都得到尽可能大的发展。按照新课程的培养目标,注重学生素质的全面和谐发展,培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度,提高学生交往与合作、获取新知识、收集及处理信息的能力。
2、加强学科整合,促进艺术类学科间的联系与沟通,设置综合实践活动课程,如绘画美化语文课堂,音乐唱响英语课堂等形成新型的课堂教学模式。
3、进一步完善教师培养、培训机制,制定名师培养计划,探索新课程背景下教师的专业发展之路,引导教师成为新课程的有效执行者,从而培养—支高水平、有影响的教师队伍。
4、改革评价机制,发挥评价促进学生主动发展和教师改进教学实践的功能,构建与国家新的基础教育课程相适应的发展性课程评价体系。
三、工作思路
突出“一个中心”:要始终围绕教学质量这一中心,坚持全面提高教学质量,创办优质教育。把握一个重点:“优化课堂教学,提高课堂效率,抓课堂教学质量,在课堂上践行课改。”开展课堂教学设计研究;开展课堂教学观摩研讨;开展课堂教学模式创建;开展课堂教学达标活动。
强化“两项工作”:强化教学过程的全程管理,强化校本教研,抓教学常规管理质量,建立长效管理机制。
树立和落实“三种思想”:“从起始年级抓起”的思想,关注教育的平等性;“从最后一个孩子抓起”的思想,关注教育的接受性问题;“从每个学生抓起”的思想,关注教育的全员性思想。充分体现以生为本的思想。
四、工作措施
我校主要通过以下几种工作措施来推进课堂教学:1、加强研究,积极探索科学高效的课堂教学模式。2、抓实校本培训,提升教学理念。3、开发校本课程,办出学校特色。4、特色作业架起师生沟通的桥梁。
(一)加强研究,积极探索科学高效的课堂教学模式
1、在优化课堂教学上,花大力气研究学生,吃